论中美基础教育在培养创新人才上的成败

为什么我国培养不出大师而美国却大师辈出?这篇文章别出心裁在社会科学领域巧妙运用了在自然科学领域常用的对照实验方法,通过中美对照分析得出出人意外的结论:我国培养不出大师而美国却大师辈出的主要原因在于中美两国基础教育的不同。美国的成功在于其崇尚创新,激励学生从小进行课题研究,对有天赋的儿童加以重点培养,对学生的测评以论文有无创新见解为主要依据而不是以通过考试检测学生掌握多少知识为主要依据,从而摆脱了应试的沉重枷锁,使学生能轻松学习各门功课,从而有利于培养学生全面的智能,因而是创新型教育。我国的失败在于对学生的测评是主要通过考试检验学生掌握多少知识为标准,学生为了应考机械地做大量的习题压抑了广泛的兴趣和创新的热望,学生为了应考只关注升学考试科目学习从而造成过于狭窄的智能结构,因而我们只能培养出善于学习和考试的学生,是学习型教育。从而为突破我国教育的困境提出了全新的改革思路。

如何在历史教学中开展“合作学习”

一、加强指导，掌握方法 1．加强学法指导 让学生从理论上认识合作学习只是前提，如果不能让学生通过教学实践掌握合作学习的方法，合作学习只能流于形式，教学效果很难保证。为此，笔者经常开展学法指导活动，如“合作学习中如何分组”“在合作学习中如何交流”“合作学习中如何处理好角色任务和学习任务”“合作学习与个人自学的关系”“历史课中如何开展合作学习”……

浅谈多媒体在数学教学中的应用

随着社会信息化进程的不断加快，在以新课程理念为理论指导的改革探索中，在以人为本的教育理念指导下，多媒体成为教学的好帮手。多媒体技术的出现和使用为我们教学手段改进提供了新的机会，产生了很好的教学效果，它的出现，为我们的教学改革注入了新的活力。

中考物理探究题的解答策略

物理是一门以实验为基础的学科，物理探究性题是近年中考物理热点之一，它体现试题的新颖性、综合性、开放性、探索性，一般以生活中的常见现象、问题或学生日常学习过程中存在的问题为命题的切入点，主要涉及实验设计、科学技术与社会热点、环境污染与保护等方面．

从望文生畏到喜读乐背--浅谈初中文言文教学的新体会

初中阶段语文教材最明显的特点是，文言文的内容逐渐增多且加深，每册书七个单元课文，文言文就占了两个单元，多数优秀的古诗文还要求背诵默写，课标明确要求学生能阅读浅显文言文，并不断提高欣赏和审美情趣。这对于刚升入中学且没有文言基础的学生来说，是个不小的难题。

浅析初中物理隐含条件的挖掘

初中的物理题目，往往存在隐含条件，这些隐含条件可隐含在题目的已知条件、物理过程、物理图像、定律应用范围及答案中．如果能及时挖掘这些隐含条件，就能够越过“思维陷阱”，突破解题障碍，提高解题速度．那么，怎样快速、准确地找出这些隐含条件呢？有以下的途径：

诺贝尔奖与美国的基础教育

美国获诺贝尔奖多的关键在于其基础教育的成功。美国的基础教育的成功在于其与时俱进,顺应了创新型信息社会的时代发展潮流,激励学生大胆创新而不是要求学生死记硬背许多日后无用的知识。美国的基础教育的成功给我们许多重要启示。

积极开展初中语文生活化教学

陶行知先生曾说过，“生活与教育是一个东西，不是两个东西。”要想使语文走进生活，就必须使语文教育与生活互相融合，做到语文教学生活化、社会生活语文化。新课程标准提出了“综合性学习”的要求：以加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密相连。那么，教师该怎样把语文教学与生活密切联系起来呢？