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浅谈小学语文古诗词教学
1
作者
杨丽
《东西南北(教育)》
2018年第6期278-278,共1页
在小学语文的教育教学中,古诗词的教学占据着非常重要的地位,它对学生语文能力的提升、对文章的鉴赏能力、中国文学的底蕴的了解都有着关键性作用,在以往的教学过程中,我也十分重视这一部分的教学。
关键词
小学语文
古诗词
教学
下载PDF
职称材料
古诗《枫桥夜泊》的情景结合赏析
2
作者
梁冲
《小学教学参考(综合版)》
2009年第11期69-69,共1页
诗与画的共同特点是含蓄而蕴藉。诗是有声的画。诗人把意境以凝练的语言,和谐地绘成瑰丽多姿的画面,托物言志,借景抒情,以间接的形式把主题思想表现出来。画是彩色的诗。作者把客观存在的事物以色彩的明暗构成图像。通过人们大脑中...
诗与画的共同特点是含蓄而蕴藉。诗是有声的画。诗人把意境以凝练的语言,和谐地绘成瑰丽多姿的画面,托物言志,借景抒情,以间接的形式把主题思想表现出来。画是彩色的诗。作者把客观存在的事物以色彩的明暗构成图像。通过人们大脑中潜在的意识联想、想象,达到使其看懂一幅画的目的。诗中有画,画中有诗,这是抒情古诗的一大艺术特点。景愈美,则情愈烈。深厚、激越的情感往往蕴藏于璀璨夺目的景色之中,唐代诗人张继写于旅途之中的《枫桥夜泊》,就是一首著名的抒情绝唱。全诗共二十八个字,把秋江月夜的优美景致描绘得形、声、色、情并茂,与诗人当时旅途的寂寞、辗转难眠形成鲜明的对比。可见,诗人借景抒情的艺术技巧是何等的高超,感染力是多么的强烈!
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关键词
《枫桥夜泊》
古诗
借景抒情
唐代诗人
赏析
托物言志
思想表现
诗中有画
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职称材料
开发课堂教学潜能 培养学生学习能力
3
作者
牟海玲
《小学教学参考(综合版)》
2008年第4期47-47,共1页
活动导学是对已有的其他科研成果的吸纳与创新,它在广大教师的创造性实践应用中得到了进一步的发展和完善。与其他教学改革实验模式不同:所设计的学习路子不是一成不变的,而是允许教师在实践中根据具体的学情、教情、校情,加以创造...
活动导学是对已有的其他科研成果的吸纳与创新,它在广大教师的创造性实践应用中得到了进一步的发展和完善。与其他教学改革实验模式不同:所设计的学习路子不是一成不变的,而是允许教师在实践中根据具体的学情、教情、校情,加以创造性的运用和发展来体现课堂教学潜能,培养学生学习的能力。
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关键词
学习能力
教学潜能
学生学习
课堂
培养
创造性实践
科研成果
实验模式
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职称材料
题名
浅谈小学语文古诗词教学
1
作者
杨丽
机构
广西玉林市玉州区寒山小学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第6期278-278,共1页
文摘
在小学语文的教育教学中,古诗词的教学占据着非常重要的地位,它对学生语文能力的提升、对文章的鉴赏能力、中国文学的底蕴的了解都有着关键性作用,在以往的教学过程中,我也十分重视这一部分的教学。
关键词
小学语文
古诗词
教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
古诗《枫桥夜泊》的情景结合赏析
2
作者
梁冲
机构
广西玉林市玉州区寒山小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第11期69-69,共1页
文摘
诗与画的共同特点是含蓄而蕴藉。诗是有声的画。诗人把意境以凝练的语言,和谐地绘成瑰丽多姿的画面,托物言志,借景抒情,以间接的形式把主题思想表现出来。画是彩色的诗。作者把客观存在的事物以色彩的明暗构成图像。通过人们大脑中潜在的意识联想、想象,达到使其看懂一幅画的目的。诗中有画,画中有诗,这是抒情古诗的一大艺术特点。景愈美,则情愈烈。深厚、激越的情感往往蕴藏于璀璨夺目的景色之中,唐代诗人张继写于旅途之中的《枫桥夜泊》,就是一首著名的抒情绝唱。全诗共二十八个字,把秋江月夜的优美景致描绘得形、声、色、情并茂,与诗人当时旅途的寂寞、辗转难眠形成鲜明的对比。可见,诗人借景抒情的艺术技巧是何等的高超,感染力是多么的强烈!
关键词
《枫桥夜泊》
古诗
借景抒情
唐代诗人
赏析
托物言志
思想表现
诗中有画
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
I207.22 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
开发课堂教学潜能 培养学生学习能力
3
作者
牟海玲
机构
广西玉林市玉州区寒山小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第4期47-47,共1页
文摘
活动导学是对已有的其他科研成果的吸纳与创新,它在广大教师的创造性实践应用中得到了进一步的发展和完善。与其他教学改革实验模式不同:所设计的学习路子不是一成不变的,而是允许教师在实践中根据具体的学情、教情、校情,加以创造性的运用和发展来体现课堂教学潜能,培养学生学习的能力。
关键词
学习能力
教学潜能
学生学习
课堂
培养
创造性实践
科研成果
实验模式
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G43 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
浅谈小学语文古诗词教学
杨丽
《东西南北(教育)》
2018
0
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职称材料
2
古诗《枫桥夜泊》的情景结合赏析
梁冲
《小学教学参考(综合版)》
2009
0
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职称材料
3
开发课堂教学潜能 培养学生学习能力
牟海玲
《小学教学参考(综合版)》
2008
0
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职称材料
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