用智慧调控语文课堂生成

课堂生成通常有两种状态，一是在教师的意料之中的，二是在教师的意料之外的。第一种情况比较好处理，在备课的过程中，由于我们对整个课堂进行了充分的预设和估计，解读文本又比较深透，在课堂上能自然驾驭，如行云流水，教学情态的生成在我们的意料之中，在这种情况下，我们就可以在预设性生成的基础上，大胆地拓展自己和学生的思维，启发、引领学生，往深度、广度解读文本或探究问题。或者适当调整教学和问题的梯度，刺激和活跃学生的思维，让学生往不同的向度思考问题，从而体验到较高的学习效能感和强烈的愉悦感，达到师生共同发展的目的。

少就是多——语文课堂的有效教育浅析

在语文课堂实施有效教育，其调控艺术总而言之：“少就是多”。

在数学教学中如何培养学生的质疑能力

＂质疑能力＂是学生学会学习的基础,也是科学研究及发明的一个重要方面。＂问＂是思维的起点,是创新的前提。现代教学要重视学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力培养,使学生学会质疑问难、解疑答难。

作文教学中学生创新能力的培养

在当前的作文教学上要做到从思想上重视,宏观上强化,微观上协调,充分发挥作文教学固有的整体效应,落实创新作文教学原则。本文试就作文教学中如何培养与加强学生创新能力问题进行探讨。

小学数学教学与信息技术整合策略分析

对于教育的发展和创新来说,现代信息技术的发展无疑是一种巨大的推动力量。随着新课程改革的不断推进,培养学生的自主学习能力和综合素质已经成为教学的主要目标,在小学数学的教学过程中,学校和教师将教学内容与信息技术相融合,从教学理念开始转变,利用现代信息技术对现有的课堂教学进行深入改革,提高学生的学习能动性,实现高效数学课堂教学。

让学生感受合作的快乐

2006年4月1日，春风和煦，阳光明媚，在具有百年历史的玉州区古定中心小学的多媒体教室里，全区EEPO有效教育全员讲课比赛正在进行，我也怀着忐忑不安的心情参加了比赛。

翱翔的“蒲公英”

为了更好地推进EEPO有效教育实验，教育局、教研室经过探讨，决定在玉州培养一批骨干教师，作为有效教育在基层学校实验的“种子”。2009年，一个以自愿报名为原则的有效教育骨干教师培训班诞生了。这个班共65人，来自30所不同的学校、

课堂合唱教学的“放”与“收”

合唱是声乐的最高表现形式,合唱可以凝聚一个歌唱集体的智慧和力量,体现一个民族的精神,甚至代表一个国家的形象.那么,中学音乐教师如何进行课堂合唱的教学?在十多年的音乐教学中,我尝试了在音乐课堂中融入合唱,通过合唱培养学生的音乐鉴赏能力、与人合作的能力,提高学生自身的音乐素养和增强团队群体意识.在课堂教学中使学生对合唱从"陌生"到"熟悉"、从"兴趣"到"喜欢",循循善诱、由浅入深、从简到难的学习和掌握合唱的基本方法和技能,巧妙的运用合唱教学中的"放"与"收",取得了一定的实效,在这里与大家探讨.……