基于“双减”要求的小学数学精量化课堂模式应用——以六年级数学为例

在“双减”背景下开展小学数学课堂教学工作,要把握提质增效的根本要求,突出精量化模式的应用价值,确保学生高效学习、快乐学习,真正释放数学课堂教学的丰富能量。本文以此为切入点,结合人教版六年级数学相关案例,阐述了“双减”背景下小学数学课堂教学中精量化模式的应用情况,重点分析了精量化数学课堂教学的实践价值和策略,并提出了个人思考与见解。