新目标英语任务型教学初探

英语课程标准强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式捆任务型教学等途径，发展学生的综合语言运用能力。经过教学实践，我对新目标英语的任务型教学有了更进一步的理解，本文从任务型教学对教师的要求，任务型教学的设计和任务型教学在课堂上的实践三方面进行探索。

浅谈问题教学法在地理课堂中的应用

2005年11月,新课程问题教学法通过了广西教育科学规划办公室专家组的鉴定。从此,玉林市基础教育课程改革得到了一次新的飞跃,问题教学法由局部实验区逐步向全市普及，玉林市的教育教学水平上了一个新台阶。本人应用问题教学法在地理课堂教学实践中进行了较为成功的尝试，取得了良好的教学效果。下面谈谈几点体会。

数学教学中展现个性与培养学习方式

“21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂得学习的人!”因此在课堂教学中，培养学生掌握好学习方式，形成真正的自主探究、自主学习，提高教学质量成为教学工作者的主要任务。美国著名学者J．W基夫认为：‘个性化教育将成为21世纪教育的必然选择，也是教育改革的核心”。如何根据学生的个性培养他们掌握适合自己的学习方式、提高学习效率成为当今教育教学的主题。

陶行知健身思想的特征

一、前言 社会不停地进步．生活节奏越来越紧．而健康义越来越受剑人们的重视。在我国教育史上，孔子就提出了“仁者寿”、“过犹不及”、“九忧无怨”、“张驰有度”、“劳逸结合”、“动静平衡”等的健身思想。

浅谈微笑在生物课堂教学中的作用

本文结合实际，浅谈微笑在生物教学中的作用：用微笑与学生沟通，激发学生学习兴趣，创设民主和谐的课堂教学氛围，进而提高课堂教学质量。

在物理实验教学中培养学生创造性思维浅探

实验教学中对学生创造性思维的培养，在素质教育中占有重要的地位．所谓创造性思维是指对一些事物有独特新颖的见解，见人所未见，想人所未想，以物思理，有所发现，有所创造．

构建初中语文高效课堂的策略

初中语文教学初中学习阶段的学习重点科目,它需要日积月累的积累语文知识,培养学生语文素养,能够全面地反映出学生的综合素养。在素质教育和新课改的要求下,传统的初中语文教学已经越来越不适应现代化教育的要求,学生在学习中存在千篇一律、生搬硬套等问题,如何有效提高语文课堂质量为困扰初中语文教师的一大难题。文章对此提出高效语文课堂的对策来提升初中语文教学的质量。

基于初中生特点的数学有效教学研究

初中生特点鲜明,数学作为需要投入大量精力认真学习的较难科目,让许多人感觉困难。因此笔者从正确认识数学教学实践中的难题,重新认识正确有效的数学教学方法,营造有效的课堂教学心理环境,循序渐进培养学生的自主学习能力四个方面研究数学有效教学,具有一定的实践价值。

浅谈初中人文地理教学中激发学生兴趣的教学方法

人文地理课教改工作正在快速推进中,笔者分析了激发学习兴趣,提升人文地理教学效果的重要性,而后结合人文地理教学实例分析,研究总结了针对性的教学方法。最后指出要通过积极评价教学效果,努力激发学生学习兴趣。

微笑的苗园

2012年3月20日，在MS—EEPO有效教育咨询培训玉州分部展示厅里，内蒙古、重庆、广西钦州学院等教育考察团与玉州教师举行座谈会。重庆一位校长第一个发言：“昨天，我们在参观考察苗园中学时，看到了一组数字：2010年中考考上玉林高中24人，玉林市一中86人，