新课标背景下高中政治课议题式教学探究

基于新课标背景下,明确提出了对高中政治教育教学的要求,即高中政治教师需要加大对学生自主学习和合作探究工作的力度。日常教学中,需要充分展现学生的课堂主体地位,借此实现对学生核心素养的全面培养。而高中政治课程属于对新时代新人培养的一个重要科目,其对于学生创新思维和核心素养的全面培养具有重要作用。现阶段,高中政治课程中开始广泛对议题式教学形式进行运用,其也是当前新课程改革中一个重要的教育形式。本文借助探讨如何在高中政治课程中开展有效地议题式教学工作,为后续顺利开展高中政治课程提供参考。

《窦娥冤》三桩誓愿释疑

关汉卿的《窦娥冤（节选）》作为经典作品历来都入选高中课本（人教版1。这篇课文教学的重点和难点是窦娥发下的三桩誓愿：血溅白练，六月飞雪，亢旱三年。三桩誓愿表现了窦娥不愿含冤而死的强烈的反抗精神。在教学的过程中，我发现稍加点拨后学生对第一、第二桩誓愿都能理解，可是不能理解第三桩誓愿。当我解释说窦娥唱出“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难辩”，说明“亢旱三年”这个誓愿表明窦娥要惩治贪赃枉法的昏官污吏，

学校体育对学生团结协作精神的培养之我见

随着应试教育向素质教育转轨,培养和提高学生全面素质已经成为学校教育探讨的重大课题。体育课与其他课程一样,是学校教育的重要组成部分。它不仅促进学生身体的正常发育,帮助学生建立健康的体魄,形成良好的身体素质和基本活动能力,而且还要发展和培养学生的健全的心智和良好的人格基础。

高中数学模型解题法之三角函数——一角一函数y=Asin(ωx+φ)+b化简五部曲

三角函数公式繁多,学生面对众多公式,该怎样从中选择合适的公式来化简解析式呢？对需要化简成一角一函数的三角函数解析式,化简模型是：有轴线角时用诱导公式;有特殊角时用两角和差公式;有平方时用降幂（余弦倍角逆运用）公式;有同角正余弦乘积时逆用正弦二倍角公式,最后用辅助角公式收官.

高中音乐新课程教学模式探究

文章主要论述了在音乐新课程标准的要求下,教师要改变传统的教学模式,运用探究、创造、情感三种新的教学模式进行教学,进而激发学生的学习兴趣,以培养学生音乐想象力和创造力为中心,全面提高学生的音乐素养。

新高考背景下高中物理课堂的教学改革

随着我国新高考改革的不断推进,高中物理教学方式方法也在发生着相应的改变,为了能够尽快地适应新高考政策,促进我国教育事业的深化改革,高中物理课堂必须增强其课堂实践性,改变教师的传统教学理念,加强物理学科在整个高中学科教育中的地位,才能进一步地体现出高考改革的精神.作为整个高考改革的重要推动者,教师在这个改革过程中的重要地位是显而易见的.教师在实际教学过程中,应该根据具体的教学内容来进行相应的教学计划,这样才能采用学生最能接受的教学方式进行教学,提高教学的效率与质量,从而使得学生的得分率有较明显的提升.

高中音乐课堂教学的导入方法摭谈

实践证明:成功的课堂导入是关系到学生整节课学习状态的关键所在。在课堂上要调动学生的学习积极性,以达到课堂教学的主要目的,这就要求我们音乐教师从一节课开始的导入就要激起学生的兴趣,抓住学生的心理,让他们喜欢到音乐课堂中来学习。本文中笔者就自己多年的教学实践,谈谈几种较有效的课堂导入方法。

精准扶贫使命下奖助学专用基金财务问题初探

习近平总书记在2013年11月于湖南湘西考察时,首次提出'精准扶贫',精准扶贫是中国共产党和政府当前及今后一个时期的重要工作.从2012年起,财政部先后修订了《事业单位财务规则》《事业单位会计制度》《高等学校财务制度》和《中小学校财务制度》等,进一步明确事业收入的范围,进一步修改完善专用基金管理内容,增设了财务监督管理机制.

高中地理培养学生读图能力策略

地图是地理学科的＂第二语言＂,地图中包藏了众多的显性和隐性地理知识,它是学习地理知识的重要工具。在近年的高考中,地理考试＂无图不成题＂。因此,在日常的教学中要重视学生地理读图能力的培养,指导学生及时对读图规律和方法进行归纳,掌握读图的一般方法。

浅谈情感教学法在地理教学中的应用

教学过程是师生情感双向交流的过程。心理学认为，人的任何认知活动都是在情感的驱动影响下进行的。情感是构成人的活动动机之一。而情感的表现具有两极性，即肯定与否定、积极与消极。肯定、积极的情感对发挥机体的潜能，提高学习和劳动效率起着积极推动作用。而否定、消极的情感则抑制人的潜能发挥，降低工作学习效率。

简约而不简单——读卞之琳先生的《断章》有感

卞之琳先生在《断章》一诗中写道：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。这是一首玲珑精巧的小诗，初看似乎很不起眼：短短四行诗，寥寥数意象，景物颇寻常，文字不耀眼。然而细细品味，你就会发现它意韵丰富，深刻隽永，耐人寻味!不由击节长叹：好诗，简约而不简单!

浅析在高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略

思维能力是一个人智力发展的核心内容,思维能力的核心就是抽象逻辑思维。抽象思维能力并不是单一化的,其中还包含了逻辑推理、知识梳理、思维模式、思辨能力等多个方面的内容。学习物理需要学生掌握物理学科的基本概念、理论、原理、规律等,并将这些知识联系起来形成一个庞大的物理知识网络体系。而物理学习最重要的就是要有较好的抽象思维能力,能够在脑海中构建起物理知识网络,充分发挥抽象思维作用对物理知识进行思考、梳理和应用,进而提高物理学习效率。

学法指导与学生元认知能力

从现有学法指导存在的问题出发,结合学生元认知能力在学习中的作用,论述了学法指导与学生元认知能力的关系,指出元认知能力是学法指导的核心,学法指导中应该尊重学生的主体性,关注元认知能力培养对学法指导的促进作用。

基于项目式教学的高中化学教学策略分析——以人教版必修二《化学反应与能量》为例

随着教育的变革与发展项目式教学模式,作为一种新颖的教学方法,逐渐在教育 领域发挥着重要的作用。在高中化学教学中,教师可以把项目式教学模式作为基本的设计思路,引导学生在参与项目的过程中学习知识、探究知识、应用知识,提升学生实际的知识应用能力和化学素养。本文将围绕项目式教学背景下的高中化学教学这一主题,具体从其教学价值和教学策略两个方面展开阐述。

事业单位财务报表编制要点

财政部《会计改革与发展'十三五'规划纲要》(财会〔2016〕19号)指出,'十三五'期间会计改革与发展的总体目标是,建立健全与社会主义市场经济相适应的会计体系,深入推进会计工作法治化、信息化、现代化.会计标准体系更加科学,对会计信息质量提出了明确的标准,有助于事业单位对各项经济业务或事项进行全面、规范地会计处理,进一步规范财务报表编制,不断提高单位会计信息质量.

基于本土文化的校本课程开发与实施研究

在当前教育改革的大潮中,校本课程作为实现个性化教 育和提高教学质量的一条重要途径,越来越受到人们的重视。 尤其是结合地方文化特点,开发富有创新与实践特色的校本 课程,已成为教育界关注的热点。本文正是在这样的背景下, 对如何有效地结合广西玉林地区的地域文化特点进行了深入 的探讨,以期开发出一套符合学生实际需要、促进学生全面 发展的校本课程。