培养学生的英美文化意识提高英语学习效率

本文论述了英语学习与社会文化背景知识的相互关系 ,强调了英语学习既是英语语言的学习也是英语国家文化的学习。首先分析了文化与语言的关系 ,进而从词义、语法和语用环境三个方面具体介绍了中西文化差异的主要表现 。

谈谈初中英语新教材的教学

培养具有初步运用英语进行交际能力的新人，这是初中英语新教材的突出特点。如何适应并且教好这套新教材，是摆在我们初中英语教师面前的一大课题，对此我想浅谈几点粗浅的认识。

新目标英语任务型教学初探

英语课程标准强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式捆任务型教学等途径，发展学生的综合语言运用能力。经过教学实践，我对新目标英语的任务型教学有了更进一步的理解，本文从任务型教学对教师的要求，任务型教学的设计和任务型教学在课堂上的实践三方面进行探索。

初中数学课堂的“问题教学”初探

初中数学是一门逻辑性强、抽象思维程度高、有严密系统性的科学，客观上要求数学教学按教学的规律办事，即结合学生的实际与教学目的、重点、难点，遵循循序渐进和可接受性的原则．然而，同一班级的学生知识和能力结构参差不齐，若按同一标准和同一要求对待所有学生，必然不能发挥学生的才能和特长．在以素质教育为核心，大力推动学生合作、交流、主动探索的今天，

浅谈问题教学法在地理课堂中的应用

2005年11月,新课程问题教学法通过了广西教育科学规划办公室专家组的鉴定。从此,玉林市基础教育课程改革得到了一次新的飞跃,问题教学法由局部实验区逐步向全市普及，玉林市的教育教学水平上了一个新台阶。本人应用问题教学法在地理课堂教学实践中进行了较为成功的尝试，取得了良好的教学效果。下面谈谈几点体会。

浅析初中六环节古诗文单元整体教学——以统编语文教材九年级上册第三单元为例

古诗文单元如何根据古诗文的特质开展单元整体教学?文章提出了“六环节单元整体教学”方案及其理论依据。六环节具体包括:读,译,练,讲,测,评。方案实施策略有三:注重方法与过程、平衡主导与主体、兼顾共性与个性。应遵循两项原则:整体性原则、渐进性原则。

数学教学中展现个性与培养学习方式

“21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂得学习的人!”因此在课堂教学中，培养学生掌握好学习方式，形成真正的自主探究、自主学习，提高教学质量成为教学工作者的主要任务。美国著名学者J．W基夫认为：‘个性化教育将成为21世纪教育的必然选择，也是教育改革的核心”。如何根据学生的个性培养他们掌握适合自己的学习方式、提高学习效率成为当今教育教学的主题。

陶行知健身思想的特征

一、前言 社会不停地进步．生活节奏越来越紧．而健康义越来越受剑人们的重视。在我国教育史上，孔子就提出了“仁者寿”、“过犹不及”、“九忧无怨”、“张驰有度”、“劳逸结合”、“动静平衡”等的健身思想。

浅谈微笑在生物课堂教学中的作用

本文结合实际，浅谈微笑在生物教学中的作用：用微笑与学生沟通，激发学生学习兴趣，创设民主和谐的课堂教学氛围，进而提高课堂教学质量。

在物理实验教学中培养学生创造性思维浅探

实验教学中对学生创造性思维的培养，在素质教育中占有重要的地位．所谓创造性思维是指对一些事物有独特新颖的见解，见人所未见，想人所未想，以物思理，有所发现，有所创造．

微笑的苗园

2012年3月20日，在MS—EEPO有效教育咨询培训玉州分部展示厅里，内蒙古、重庆、广西钦州学院等教育考察团与玉州教师举行座谈会。重庆一位校长第一个发言：“昨天，我们在参观考察苗园中学时，看到了一组数字：2010年中考考上玉林高中24人，玉林市一中86人，