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冷观数学课堂的“热闹”
1
作者
谭月秋
《小学数学教育》
2015年第1期96-97,共2页
在新课程理念的引领下,学校一线教师都沐浴在课改的春风里,他们大胆实践,勇于探索,让“自主——合作——探究”的学习方式成为课堂教学的一道靓丽风景线,数学课堂逐渐变得民主、开放,比传统教学的课堂要活跃得多,我们也在为每一堂课闪...
在新课程理念的引领下,学校一线教师都沐浴在课改的春风里,他们大胆实践,勇于探索,让“自主——合作——探究”的学习方式成为课堂教学的一道靓丽风景线,数学课堂逐渐变得民主、开放,比传统教学的课堂要活跃得多,我们也在为每一堂课闪现出的亮点喝彩。
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关键词
教学效果
课堂教学
靓丽风景线
堂课
操作活动
学习方式
新课程
活动经验
小学数学课
斯托利
原文传递
题名
冷观数学课堂的“热闹”
1
作者
谭月秋
机构
广西环江县教育局教研室
出处
《小学数学教育》
2015年第1期96-97,共2页
文摘
在新课程理念的引领下,学校一线教师都沐浴在课改的春风里,他们大胆实践,勇于探索,让“自主——合作——探究”的学习方式成为课堂教学的一道靓丽风景线,数学课堂逐渐变得民主、开放,比传统教学的课堂要活跃得多,我们也在为每一堂课闪现出的亮点喝彩。
关键词
教学效果
课堂教学
靓丽风景线
堂课
操作活动
学习方式
新课程
活动经验
小学数学课
斯托利
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
冷观数学课堂的“热闹”
谭月秋
《小学数学教育》
2015
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