运用语言艺术提高小学数学课堂效率

苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教学语言作为课堂教学中最重要的教学工具，就这样在点滴的春风化雨中，变深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，让学生深深沉醉课堂活动中。那么如何有效设计合理恰当的数学语言实现教学的最优化呢？下面就谈谈我的一些拙见。

放飞学生想象的翅膀

作文教学是语文教学的一个难点，不少教师为了取得立竿见影的效果，采用机械的、模式化的教法，过分强调学习优秀作文，导致学生作文模仿成风，千人一面，万人一腔，没有创造性；内容空洞，假话、空话、套话连篇，没有真情实感；缺乏想象，缺乏充满童趣的表达与描写；作文的结尾极力升华，“报纸腔”、“大人腔”泛滥。这样的作文教学，不利于孩子们的学习成长，也会对整个民族精神造成不良的影响。 爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作文离不开想象，想象是思维的翅膀，借助想象，孩子们可以抵达任何他们渴望和向往的世界。《语文课程标准》指出，学生习作要写自己的见闻、感受和想象。想象力的培养，不仅有利于拓展孩子们的形象思维空间，提高其阅读、习作能力，而且有利于发展他们的创造力。因此，老师要为孩子们插上想象的翅膀，让他们在奇妙的世界里自由地翱翔。

浅谈培养学生解决问题的能力

本文通过创设问题、引发质疑、激发思维等几种方法去培养学生提出问题、解决问题的能力,从而提高学生的学习成绩与综合能力。

以人为本 绿色教育——以一棵绿树的成长看特色学校的创建

“十年树木。百年树人。”学校是一个“百年树人”的地方，一所学校一至两年内的发展可以靠激情，三至五年的发展可以靠机制，十年乃至更长时间的发展必须靠精神的引领、文化的积淀。要走内涵发展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量是核心，科研创新是动力，发展教师是关键，强化管理是策略，打造名校是途径。

让字理与情趣共舞——写字教学感悟

本文根据新课改理念阐述了字理写字教学对培养小学生语文综合素养的重要性,并结合实例提出了具体的写字教学策略：注重字理,良好开端,激发热情;掌握字理,感受韵味,激发情趣;别出心裁,字理游戏,创造乐趣。

筑梦桃李,圆梦于教

《资治通鉴》曰：“天下桃李,悉在公门矣.”桃李满天下是对教师的美誉,亦是教师的职业梦想.在我看来,筑梦桃李既是启发没梦的孩子构筑梦想、播种理想的种子,又是引导有梦的孩子充实梦想、优化梦想的蓝图,更是帮助努力圆梦的孩子建造梦想的大厦,让理想变为现实. 作为一名人民教师,我的职责是教书育人,在教书育人的过程中,我努力为学生圆梦,为自己圆梦,为国家梦的实现贡献自己的一份力量.20年来,在国家稳步发展的进程中,在为一批批学生悉心筑梦的过程中,我在寻梦的跋涉里见证了一个又一个圆梦的收获.

品读经典成就良好习惯

“诵读经典,提升素养”一直是我们环江一小教育教学的特色.近年来,学校将经典诗文引入课堂,将经典诗文引入校园,将经典诗文融入素质教育,让学生在学习、生活、活动、游戏中,诵诗文、唱诗文、爱诗文,让学生成就爱书、知书、懂书、用书的良好习惯.