中学历史学科学生学习兴趣培养的研究．

兴趣是推动人们求知的一种内在动力，在中学历史学科的教学中，提高中学生的学科学习兴趣对提高历史教学的质量很有帮助。提高学生学习兴趣，首先要了解历史学科的特点，同时抓住中学生的心理特点，这样才能针对学科的特点和学生的心理状况有目的进行教学。

高中学生历史学科学习方法的研究与指导

对历史学科的学习不仅对提高高中生的分数有帮助，更能提高高中生的历史素养。现阶段我国多数地区的高中学生学习历史时还是以被动学习为主，死记硬背是最基本的学习方法，而且学习手段单一，造成这些现象存在多种原因，如社会因素、教师因素以及学生自身因素。提高高中学生历史学科学习方法需要从多角度、多途径下手。

灵活思辨:高考作文题带来的新启示

2023年高考语文7套作文题再次凸显了对学生高阶思维能力的考查力度。无论是由教育部考试院命制的四套全国作文题,还是北京、上海、天津的自主单独命题,基本上都要求学生结合所给材料,写出“认识与思考”或“联想和思考”,由此体现出鲜明的思辨色彩。但与往年相比,今年的高考作文题在导向性更为清晰的基础上,命题立意却更为隐蔽,体现出了一定的“朦胧性”。

让古诗鉴赏课堂“美”不胜收——从三维目标角度浅谈古诗鉴赏活动中的审美体验

中国古代诗歌音韵优美、含蓄隽永,是中华民族文化瑰宝,其语言较之其他文学样式更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性及感染力.高中语文古诗鉴赏活动中,教师应以新课程标准的三维目标为指导,通过古诗鉴赏活动的审美体验,培养学生正确的情感态度和价值观,激发学生对古代诗歌的热爱.

课程三维目标与学生能力培养关系分析

新形势下的教育改革和发展要求是：“坚持能力为重，强化能力培养”。“三维目标”指明了课程改革和发展的方向，系统地从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计课程目标。学生能力的提升是“三维目标”实现的体现，也是教育的根本目的。课程三维目标与学生能力培养关系分析发现：“三维目标”与学生能力提升的培养是一个关系密切的统一体，他们之间相互渗透、相互促进、互相制约。基础知识和基本技能的提高、过程与方法的不断优化、情感态度和价值观的升华能有效促进学生从较低层次能力向较高层次能力提升发展；同时，学生能力的提升更有助于三维目标的实现。

高中英语口语教学中的“积极因素”及其作用分析

在教学中,影响教学效果的因素有很多,除了教师的教学方法之外,一些容易被忽视的因素也可以推动学生学习的效果。对高中英语口语教学而言,影响其效果的“积极因素”主要是师生关系、学习兴趣、组织竞赛三个方面。若教师可以围绕这三个方面进行设计,将“积极因素”有效地凸显出来,那么英语教学的有效性就可以得到提升。

新高考改革背景下高中地理核心素养教学研究

在素质教育不断深化的背景下,核心素养理念也愈加深入人心,这就要求教师在完成基础知识传授的同时,注重对学生核心素养的培养,为学生全面发展助力。对于高中地理教学来说,这点也不例外。但是,传统老旧的教学方法显然难以达成这一要求,广大地理教师应该对教学方法和手段进行革新,尤其是在新高考改革背景下,创新高中地理教学更是大势所趋。基于此,本文结合自身教学实践,首先概述高中地理核心素养的内涵,接着就新高考改革背景下的地理核心素养教学路径展开探究,希望提供有利参考。

基于地理核心素养视域下的高中地理课堂教学策略研究

在我国社会的快速发展下,我国在教育方面也越来越重视学生们核心素养的培养,为了让学生们更好地在课堂中进行学习以及达到我们教育的目标。在现在地理核心素养视域下的学习中,我们会发现学生们不能在高中的地理课堂上进行很好的学习,更好地理解地理方面的内容。因此我们这篇文章将对在地理核心素养下的高中地理课堂教学进行分析和研究。

如何做好学校水电管理工作

学校水电管理工作对保障师生安全,助力我国环保事业具有非常重要的作用。当下,部分学校对水电管理工作并 不重视,存在一些较为严重的管理隐患,对此,本文将对如何做好学校水电管理工作进行分析和研究,希望能为各学校提升 水电管理工作质量提供帮助。

高中英语研究性学习探讨

相对传统的教学方式而言,研究性学习是一种新型的教学方式。它旨在对学生的创新能力、问题意识、合作意识以及关注人类发展的意识和责任感的培养。研究性学习指导,教师要处理好三个转变:一是由"教师中心论"向"以教师为主导,学生为主体的双边研究性学习"转变,二是由"知识立意"向"能力立意"转变,三是由"纯智力因素决定论"向"优化智力因素"转变。同时,教师要抓好四个环节:一是创造一个平等、和谐、宽松的学习环境;二是建立学习小组、发挥其作用;三是展示材料、提出任务、引出问题;四是激活课堂,引导讨论。

浅谈《原子杂化轨道的教学》的教学方法优化

作为高中化学的选修内容,原子杂化轨道理论对于该阶段学生对化学合成的理解大有助益。通过对原子杂化轨道理论的相关几种教学方法的阐述、研究和优化,以期获得更佳的教学效果。

“问题导学教学模式”在高中政治教学中的应用探讨

“问题导学教学模式”主要以导学案为载体,以问题为主线,在教师的引导下,学生通过自主学习、合作探究等方式达成课堂教学的三维目标。与传统的教学模式相比,“问题导学教学模式”更能体现新课程理念,更能提高课堂教学效率,更有利于学生掌握知识,培养能力。高中政治作为学生重点学习科目,教师在组织课堂教学时,合理采用问题导学教学模式,能够促使政治课堂彰显新形态、呈现新面貌、取得新成效。鉴于此,本文主要围绕问题导学教学模式在高中政治教学领域的作用与应用,展开探讨分析。

高中英语教学中如何充分开展合作学习小组活动

小组合作学习是高中新课标英语教学中的重要组成部分,有利于培养学生的合作意识,有利于激发学生对于英语学习的兴趣,但不少学校在实际开展合作学习小组活动中过于注重表面,效果低微,本文将对高中英语教学中如何充分开展合作学习小组活动进行分析并提出有效措施。

如何在阅读中参透阅读策略的培养

英语这门学科对于很多学生,特别是对于高中生来讲都是一门比较困难的学科,在高中阶段,学生对英语开始系统全面的学习,在高中阶段也是为今后的英语学习打下坚实基础的阶段,在这个时期,阅读是学生接触最多的板块之一,基于传统的教学模式的影响,英语课堂模式还是没有摆脱掉老师机械的讲课,学生机械的记录,只是一味的灌输知识,没有策略可言,学生在进行阅读时由于受到词汇量和语法的限制,导致很多段落读不明白,所以就无法很好的掌握文章的大意。针对高中阶段的阅读,若想提高阅读质量,明白文章的含义需要学生掌握良好的阅读策略,这样能够达到事半功倍的效果,本研究就如何在高中英语阅读中参透阅读策略展开了一系列的阐述,首先分析了在高中英语阅读中参透阅读策略的意义,其次分析了在高中英语阅读中参透阅读策略的方武,对于提高高中生的英语阅读水平,为今后接受更复杂的英语学习打下良好的基础。

如何把英语教学与爱国教育结合起来

作为一名中国人,热爱自己的国家是基本的道德素养。同时,将爱国教育渗透到英语教学过程中也是作为一名英语教师应该承担起的责任。高中英语教学过程中,只要教师高度重视爱国教育,在课堂内外积极开展相关内容教学,引导好学生,就能有效的把英语教学与爱国教育结合起来。

高三英语第一轮复习提分策略

高三英语学科的复习十分重要,在高考备考阶段,一般会将整个英语复习过程细分为几个阶段,由面到线、由线到点、由点到面的形成一个较为完整的英语知识体系。本文将针对高三英语第一轮复习阶段提出一些提分策略,以期能够帮助考生有效备考。

如何上好一堂英语阅读课

随着经济全球化的发展,社会对英语人才的需求急剧提升。如何上好一堂英语课,提升学生的英语听、说、读和写能力是广大一线英语教师关注的重点。其中,阅读是学生运用英语的基础,在英语教学中,阅读占有重要的比例,是提高学生英语素养的关键因素。所谓的阅读教学就是培养学生快速、有效阅读英文的能力,帮主学生短时间内获取信息并能对这些信息进行综合判断的能力。因此,教师需要提升课堂效率,课前导入文化背景,教授学生主要的词汇语法知识、阅读技巧,在一定的基础上学生才能进行有效的阅读。本文主要结合自身教学经验,探讨如何上好一堂高中英语阅读课。

那年冬天和今年夏天

有人说,每个懂事的女孩都会在最美的年纪遇见最好的人。他会陪你走过每一个重要时刻,在你需要他的时候,他会及时出现。即使他已经离开,也抹不去他在你内心深处的记忆=在寒冷的冬日,天上飘起淅淅沥沥的雨。所有人都待在他们温暖的小家里,而我却在追逐一个女人,湿滑的小路让娇小的我一不留神就摔倒了。