职业本科“设施蔬菜生产技术”课程新型活页式校本教材建设研究

职业本科是一种新型的办学形式,其教育教学模式尚处在探索阶段,传统教材已不适用于职业本科教育,因此开发和建设符合教学目标的新形态教材已成为今后职业本科教育的重点工作。近年来,活页式教材因拥有数字资源丰富、排版模式新颖、教学内容可灵活组建等特点以及更加贴合职业本科教育的教学模式,受到越来越多教育者的关注。本研究以“设施蔬菜生产技术”课程为研究对象,针对传统教材存在的问题,通过定位设施蔬菜生产工作岗位的典型职业能力,融入职业教育产教融合理念,运用现代教育信息技术等,将职业素养教育、思政教育、“1+X”职业技能要求等融入“设施蔬菜生产技术”课程的活页式校本教材中,以期为提高职业本科设施园艺专业的人才培养质量作出探索,同时为职业本科的教学改革提供理论基础。

火龙果—秋冬季菜心套种栽培技术

为增加火龙果园的收益,同时提高土地利用率,可采用火龙果套作秋冬季菜心的种植模式经营火龙果园。本文总结了该种植模式的配套栽培技术,包括秋冬季火龙果枝条修剪、及时采果、施肥管理、冬季防冻、病虫害防治等管理技术,套种菜心品种选择、育苗、整地和施基肥、移栽定植、田间管理、病虫害防治、适时采收等栽培技术,以期为提高火龙果园收入提供参考。

不同浓度硒肥对水果玉米籽硒含量的影响

为探讨不同浓度硒肥对水果玉米籽硒含量的影响,设计4个硒浓度,分别为11.2 mg·mL-1(T2)、14.0 mg·mL-1(T3)、18.7 mg·mL-1(T4)和28.0 mg·mL-1(T5),并以清水为对照(T1,CK),分析不同浓度硒肥对水果玉米农艺性状、产量、糖分以及玉米籽硒含量的影响。结果显示,与CK对比,不同浓度硒肥对水果玉米株高、穗位、穗长、穗粗、鲜苞重、鲜穗重和糖分影响差异不显著,除T4、T5糖分提高外,其他均低于对照处理;不同浓度硒肥对玉米籽粒硒含量影响差异显著,籽粒硒含量均比对照增加。综合本试验结果,建议在栽培水果玉米时选择18.7 mg·mL-1硒肥喷施,既能获得较好的水果玉米产量,又能保证产品的硒含量符合富硒农产品规定要求。

早熟粉红樱桃番茄新品种美娜的选育

美娜是以THX21-23为母本,HW16为父本杂交而成的樱桃番茄。其早熟,属无限生长类型;茎叶着生短稀茸毛,叶较厚;第1花穗着生节位为6～8节,多为单式花序。果实短椭圆形,纵径3.5～4.4 cm,横径2.8～3.6 cm,单果质量18～24 g;果肉粉红色;果柄短,有离层;萼片5裂呈五角星形;单株挂果量160～248个,完熟果实可溶性固形物含量为8.0%,硬度较好、不易裂果、较耐贮运,口感甜脆、风味浓;适合南方地区冬春露地及秋延后栽培,一般667 m^2产量5 000～5 500 kg。

番茄标准化栽培实用技术

随着我国经济的不断发展,番茄种植技术水平不断提高。为了提高番茄栽培的经济效益,基于多年栽培种植经验,文章对番茄的种植技术要点和病虫害防治方法进行论述,为番茄标准化种植提供技术参考。