职业技能竞赛促进林业技术专业群教学的实践——以广西生态工程职业技术学院为例

林业职业教育服务于现代林业建设和地方经济发展,培养高素质林业技能人才,以就业为导向,突出实用技能培养。职业技能竞赛可以展示师生奋发进取的精神风貌和熟练的职业技能,也是宣传教育教学成果的重要平台。林业职业技能竞赛项目反映了最新行业规划和最新的技术技能,这些新变化应该及时反映在林业职业教育教学体系中。广西生态工程职业技术学院通过积极参加林业职业技能竞赛,促进核心课程体系的构建,以赛促学增加了实践教学学时的比例,在教学中注重对技术实践操作的考核,并促进实训基地、教材和师资队伍的建设,保障学生素质的全面发展。职业技能竞赛引发林业教育工作者对基于实践的教学思考,并对实践教学体系和技能竞赛的相互适应不断进行改革。

“互联网+”时代背景下高职院校智慧图书馆建设探究——以广西生态工程职业技术学院智慧图书馆建设为例

本文从广西生态工程职业技术学院智慧校图书馆建设出发,论述了高职院校智慧图书馆建设的背景、目标和举措,指出在“互联网+”时代背景下,高职院校图书馆只有以数字化、网络化、智能化的信息技术为手段,打造智慧型图书馆,方能满足广大读者日益增长的综合性文化服务需求。

可持续发展背景下高职图书馆绿色服务创新策略研究——以广西生态工程职业技术学院为例

随着全球可持续发展意识的提高,图书馆作为教育机构的重要组成部分,面临着推动绿色服务和环境保护的需求。以广西生态工程职业技术学院图书馆绿色服务实践为例,结合可持续发展理论,分析高职图书馆绿色服务创新的现状,探讨可持续发展背景下高职图书馆绿色服务创新的策略,旨在推动高职图书馆更好地满足读者需求,促进可持续发展目标的实现。

基于三维激光点云数据的校园绿地乔木三维绿量对比研究——以广西生态工程职业技术学院为例

树冠是指树干以上连同其生枝叶的部分,其体积的大小是估算树木三维绿量的重要参数。校园绿地中乔木树冠形态各异,结构复杂,树木树冠体积的准确、自动、无损测量是校园绿地调查中的一个重要研究项目。随机抽取广西生态工程职业技术学院内5个树种共计25棵乔木的三维激光点云数据与树木三维绿量冠幅-冠高公式法进行了对比研究。以三维激光扫描仪获取的三维激光点云数据基于不规则三角网法计算乔木树冠体积。计算结果对比表明:测量值与参考值的均方根误差RMSE为2.913、绝对误差最大值为7.22 m3,最小值为0.17 m3;相对误差最大值为11.06%,最小值为0.12%;平均绝对误差为2.20 m3,平均相对误差为3.13%,该算法不用考虑树冠的形状,减少了人为判别导致的差异。因此,以三维激光扫描仪获取点云数据,运用不规则三角网法自动提取校园绿地乔木树冠体积快捷、有效、可推广。

“大统战”工作格局下高校组织育人的功能与机制——以广西生态工程职业技术学院为例

文章以广西生态工程职业技术学院为例,主要在“大统战”工作格局下针对高校组织育人功能与机制进行研究,并将其概括为:建立健全管理体制机制,完善统战组织育人功能;发挥宣传阵地育人功能,构建精神文化协同育人机制;发挥教育阵地育人功能,健全行为文化协同育人机制;发挥活动阵地育人功能,健全传承文化协同育人机制;发挥文化阵地育人功能,健全环境文化协同育人机制。

生态文明视角下的新时代高校文化发展缩影——以广西生态工程职业技术学院为例谈文化育人实践

党的十八大以来,生态文明建设成为统筹推进“五位一体”总体布局重要内容。广西生态工程职业技术学院作为全国第一个以“生态”命名的高职院校,也是广西区域内唯一一所林业类职业技术院校,它始终以培养生态人才为己任,坚持以文化人、以文育人,形成“生态、人文、科普”的生态文化特色和“和谐共生、绿色发展”生态文明价值追求的育人格局,全面培养生态文明思想的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。学校以生态文化育人价值体系,提升了人才培养质量、锻造了优秀教师团队、建设了优质教学资源平台,其育人理念及育人模式具有较大影响力,生态文化品牌推广成效显著。

乡村振兴下高职包装设计课程教学实践——以广西生态工程职业技术学院为例

以广西生态工程职业技术学院为例,分析了高职包装设计课程教学存在的主要问题,探讨了高职包装设计课程的教学模式改革与实践。通过教学评价与反思,提出了乡村振兴下高职包装设计课程教学的创新改革思路,旨在实现教学成果转化,提高教学质量,助力乡村产业振兴。

“1+X”证书制度下休闲农业经营与管理专业课证融合的探讨与思考——以广西生态工程职业技术学院为例

“1+X”证书制度是一项国家职教改革的顶层制度设计,能有效推进职业院校人才培养模式改革与实践。目前,已发布与休闲农业有直接关联的“1+X”证书有2个,通过对比2个证书,结合当地产业需求,选择合适的证书进行“课证融通”。笔者针对现阶段高职休闲农业经营与管理专业人才培养模式存在的问题,探索休闲农业经营与管理专业基于“1+X”证书制度的课程体系构建以及师资队伍建设,以期能为“1+X”证书制度下休闲农业经营与管理专业的发展提供些许借鉴。

基于无人机载激光雷达的大学校园绿地三维绿量与生态效益研究——以广西生态工程职业技术学院为例

【目的】通过大学校园绿地三维绿量定量分析,以期评估大学校园绿化实体生态环境效益及价值,为大学校园绿地的生态保护方案和可持续发展提供科学依据。【方法】选取广西生态工程职业技术学院校园的5个主要功能区绿地为研究对象,使用无人机载激光雷达系统配合手持式地面激光扫描系统获取绿地区域内树木的三维点云数据,根据不规则三角网法计算树木的三维绿量,通过三维绿量换算不同功能区绿地产生的生态效益,进而进行生态效益价值评估。【结果】校园绿地5个功能区总体三维绿量为589626.771 m3,创造的总生态效益价值达185.46万元,每公顷绿地生态效益价值为7.31万元。各功能区总三维绿量、总生态效益及总生态效益价值排序为教职工住宅区>休闲游憩区>教研文化区>学生住宿区>体育运动区;单位面积三维绿量、单位面积生态效益、单位面积生态效益价值排序为教职工住宅区>休闲游憩区>体育运动区>学生住宿区>教研文化区。【结论】绿地生态效益及生态效益价值与三维绿量成正相关;生态效益价值比重以固碳释氧价值为主。可从优化乔灌比例、筛选抗性强的高大常绿乔木种类等角度入手,扩大单位面积三维绿量,以改善其生态效益,提高生态效益价值。

高职思想政治理论课实践教学“三维一体”改革与实践研究——以广西生态工程职业技术学院为例

习总书记在学校思政课教师座谈会上提出思政课改革创新“八个相统一”具体要求,其中“坚持理论性和实践性相统一”强调思政课的实践向度,要求重视实践,把思政小课堂同社会大课堂相结合,注重理论和实践互动,为思政课实践教学改革指明方向。本文主要以广西生态工程职业技术学院为例,通过思政课实践教学“三维一体”教学改革与实践,提出思政实践教学中存在的主要问题、解决的方法途径、取得的成效及推广应用价值,为同类高职院校思政课实践教学改革与实践提供可借鉴的范式。

思想政治教育赋能视域下高职院校学生社团育人功能探析——以广西生态工程职业技术学院为例

大学生社团是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要阵地之一,明确学生社团功能是加强社团建设和科学管理的前提,充分发挥社团作用有利于大学生全面健康发展。当前,高职院校学生社团发展面临学校重视程度不够、思想政治教育功能发挥不足等突出问题,高职院校应发挥学生社团的思想政治赋能优势,通过社团思想政治组织形式和机制建设等路径,促进学生社团健康蓬勃发展。

生态型高校校园绿地需求研究——以广西生态工程职业技术学院为例

对广西生态工程职业技术学院校园绿地进行问卷调查、实地调研及现场访谈收集基础数据,分析了学生对绿地需求的价值取向及生态型校园绿地配置的特色与不足。结果表明,学生对绿地功能、绿地特色、绿地空间等方面关注度较高;校园绿地为满足学生基本生活需求,营建了生态型绿地环境;满足学生求知与求美需求,营造了文化型植物景观;满足学生交往与归属需求,创造了人性化绿地空间。建议生态型校园绿地应更注重生态效益、人文内涵、人性需求的综合研究,使建成的校园绿地兼具生态与文化效益,实现绿地空间与人的需求完美结合。

高职林业技术专业工学结合链式实训基地的构建——以广西生态工程职业技术学院为例

在走工学结合之路的背景下,广西生态工程职业技术学院充分利用其得天独厚的条件,按照林业生产过程工作任务的逻辑关系,进行构建"林业技术专业工学结合链式实训基地"的探索与实践,并取得了集教学、生产、科研、技术推广于一体的职业教育实训示范效果。

高校图书馆学生助理管理模式探讨——以广西生态工程职业技术学院图书馆为例

文章阐述了高校图书馆引进学生助理协助业务工作的意义,同时以广西生态工程职业技术学院图书馆学生助理为例,重点探讨学生助理的组织形式和管理模式,探讨如何通过建立科学、有效的学生助理管理机制来创造多赢的局面。

树立市场经济理念 走专业产业化办学路子——广西生态工程职业技术学院在改革中发展壮大

广西生态工程职业技术学院(原广西林业学校)创办于1956年,是自治区主办的一所林业行业学校.经过40多年的建设和发展,学校由一所名不见经传的普通中专学校发展为国家级重点中专学校,进而升格为高等职业技术学院.学院走出了一条"围绕行业拓展专业,依托专业兴办产业,办好产业促进专业"的教、产、研紧密结合的改革发展之路.

园林植物多样性在高校景观环境建设中的应用——以广西生态工程职业技术学院为例

【目的】探讨广西生态工程职业技术学院园林植物造景特色,提升校园生态景观形象,以期为柳州乃至广西其他大学校园景观环境建设提供参考借鉴。【方法】从现场实地调查、访谈、专家咨询几个面入手,对广西生态工程职业技术学院园林植物造景特色进行探讨。【结果】园林植物在广西生态工程职业技术学院校园环境中创造了开放式的景观格局,构筑了互融式的交往空间,建设了流动式的文化长廊以及营造了生态、舒适的人居环境。【结论】高校应运用园林植物的多样性营造特色空间,加强校园景观环境的建设,以满足高等教育对环境和文化建设的特殊要求。

高职院图书馆开展社会化服务的实践探讨——以广西生态工程职业技术学院图书馆为例

社会化服务是高校图书馆服务的新走向,文章结合工作实践,以广西生态工程职业技术学院(以下简称广西生态职院)图书馆为例,就高职院图书馆开展社会化服务进行探讨。

基于中国特色现代学徒制的校企合作长效管理机制研究——以广西生态工程职业技术学院现代物流管理专业为例

指出现代学徒制在实践中存在因校企合作机制不畅导致一系列问题,介绍了广西生态工程职业技术学院现代物流管理专业在学徒制试点工作过程中形成的由互利共赢机制、协同育人机制、共建共享机制、交替培养机制及质量评价机制组成的一套长效管理机制和实践成效。在该套机制的运行下,校企合作结合得更加紧密,合作通道更加顺畅,人才培养质量显著提升,企业高技能人才需求有保障,社会效应逐渐显现,为进一步探索和实践中国特色现代学徒制提供了一定的启示。

高职图书馆学生读者信息素养调查研究——以广西生态工程职业技术学院图书馆为例

通过调查分析高职学生信息素养现状,提出了加强图书馆意识教育、创新服务方式、拓展教育范围、培养读者快乐的学习理念等高职图书馆学生读者信息素养教育可实践的方式方法。

高职院校服务社会体系的构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

服务社会是高校的重要职能之一,构建服务体系是高校开展社会服务的基础。根据服务社会体系构建图,对高职院校如何根据学科专业布局以及区域性和行业性特征,从服务平台、创新体系和支持体系三方面构建服务社会体系进行阐述。