让作文课堂走向生活——农村小学作文教学尝试浅谈

小学生作文就是练习把自己所见、所闻、所做、所想的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往忽略身边的事情，不会挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当的引导。因此，小学作文教学必须引领学生走进生活，反映生活，引导学生在习作中发展思维，培养写作能力，才能提高作文教学的质量。

生活情境在语文课堂中的运用

随着新课程改革的不断深入，生活情境在小学语文课堂中运用得越来越多，受到广大师生的喜爱。创设生活情境就是在课堂中运用生活化的教学方法让学生感受到语文与生活的联系，从而拉近学生与课本的距离，激发学生的语文学习兴趣的过程。那么，如何在小学语文课堂中创设生活情境呢？下面，我谈谈自己的几点看法。

渴望琅琅书声

还有一个月就期末考试了，可让人疑惑不解的是每天早晨走进校园却听不到琅琅的读书声，是什么原因？走到教学楼的走廊一看，才明白：原来老师正在给学生们做练习呢!《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。”可见，“读”是小学语文教学的核心和灵魂。古人把学习称为“读书”“念书”，这正抓住了学习语文的关键，只有“熟读”才能“精思”。“书读百遍，其义自见”至今仍有一定的意义。语文课不能没有琅琅书声，我们的语文课应以读为主，朗读教学省不得。