少数民族地区义务教育历史课堂教学实效性的研究

少数民族地区义务教育历史课堂的实效性,是以学生在有限课堂里能学到基本知识、掌握技能和提高能力来衡量。因此作者通过激发学生的学习兴趣,确立教学目标的核心地位,教会学生学习习惯,重视教学方法,用微笑教育实施来实施有效历史课堂的。

重视化学实验课程教学 提高课堂实效

新课程标准下,倡导＂学生参与＂,改变学生传统被动的学习方式。充分发挥化学实验教学的实效性,重视化学实验课程教学,能有效提高课堂实效。本文简单介绍了传统化学教学的现状及问题,提出了新课程标准下化学实验教学改革和创新的策略。

民歌演唱的课堂教学有效性研究

随着科技的进步,社会各界越来越重视当代学生的全面发展,素质教育的广泛推广,对当代音乐的教学也有了新的要求.音乐中的民歌演唱不仅仅可以培养学生的演唱水平,而且还可以提高学生的艺术创作的能力以及促进综合素质的方向发展.为了让学生深刻的了解民歌演唱这门博大精深的文化,掌握与其相关的知识技能,改善音乐中民歌演唱的现状,部分教育界专家对高校大学生民歌演唱的课堂教学有效性做了相关研究.本文就民歌演唱的课堂教学有效性做了简要的分析.

提高少数民族地区化学教学实效性实践

新课程改革以来,课堂教学理念发生了很大的变化。课堂教学实效性更是新课程理念下所追求的一种理想教学模式,它可以理解为教师遵循教学活动的客观规律,利用极少的时间、精力和物力投入,获得更好的教学效果和更高的教学效率,更充分地发挥教师的主导和学生的主体作用,从而实现特定的教学目标和学生综合素质的全面提高。少数民族地区由于特殊的地域性,许多学生来自偏远山区和农村,知识面窄,思想不开放,创新思维、发散思维等能力不及城里的学生。

夜晚里的守望者

为你夜班将返,我在斗室中仍燃有一灯. 今夜有雨.雨丝轻涤着我们的窗棂,也润湿了你日日走过的小径.再过两个小时,我将撑起一把双人伞,前去接你.厨房的砂锅内,正熬着你最喜欢吃的莲子粥,一股淡雅的清香弥散了我们的小屋.