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建立教育督导有效机制,促进民族贫困地区实现“普九”
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作者 陆瑞昌 《中国民族教育》 北大核心 1997年第2期17-18,共2页
建立教育督导有效机制，促进民族贫困地区实现“普九”□陆瑞昌教育督导制度，是我国教育基本制度之一，是保证国家教育法律、法令得以实施，实现国家教育目标的重要保证，是政府管理教育事业的重要职能和有力手段。在少数民族贫困地区... 建立教育督导有效机制，促进民族贫困地区实现“普九”□陆瑞昌教育督导制度，是我国教育基本制度之一，是保证国家教育法律、法令得以实施，实现国家教育目标的重要保证，是政府管理教育事业的重要职能和有力手段。在少数民族贫困地区，如何发挥教育督导功能，建立起强有... 展开更多
关键词 教育督导 少数民族贫困地区 普及九年义务教育 有效机制 “普九” 应试教育 监控机制 制约机制 教育事业 筹措教育经费
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