如何培养小学生数学自主学习能力

思维与能力训练是小学教育中的一个重要目标,所以从实际需要以及培养方案中的内容为依据,设置了几门基础性学科,数学就是其中较为重要的一门。数学课程的设置对于激发小学生的抽象逻辑思维能力具有积极作用,使其能够利用数学的理性思维逻辑来解决遇到的一些问题。在进行数学教学的过程中,老师起到的引导作用虽然至关重要,但是也不能仅依赖于老师单方面的教授,还要使学生提升自己对于数学学习的积极性,也就是自主学习能力。

提高农村小学生写字效果的有效策略

书法是我国特有的传统艺术,让学生学习写字,掌握书法技能,既是学习语文的需要,也是培养和树立学生正确的语文观,养成良好学习习惯的有效策略。

浅析如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

数学是小学教学中的重要科目之一。随着教育的不断革新与发展,在素质教育阶段对小学生的数学学习也提出了更高的要求,不仅要求小学生掌握基本的数学知识,还要求教师注重学生综合能力的提升,独立思考能力就是其中之一。培养学生的独立思考能力能够使学生在独自解决数学问题中享受到成功的快乐,还可以使教师收获良好的课堂效益。数学教师要充分重视对小学生独立思考能力的培养,积极转变教学模式和教学方法,使学生真正成为数学课堂中的主人。本文主要探索在小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性以及方法策略。

课堂与课外的识字方法

识字是小学语文阅读和写作的基础,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。《语文课程标准》提倡树立大语文观,把学习的渠道延伸到课外,充分利用学生现实的语文教育资源,优化语文学习环境。因此,识字教学应以课堂为基础,课外为巩固。必须打好基础,拓宽识字渠道,将课堂与课外有机结合,使学生在更为广阔的空间学语文,用语文。

对“自我更新”教师的建议

“自我更新”的教师专业发展与其他教师专业发展相比较,有自身的特点,这就是:将自己的专业发展作为反思的对象;强调教师不仅是专业发展的对象,更是自主专业发展的主人;目标直接指向教师专业发展,即“以个人的专业结构为本,把教学工作看做一种专业,教师作为专业人员应追求个人专业结构的不断改进。”