关于高中生物理学习焦虑的调查研究——以百色市田东县高级中学为例

一、问题提出1.物理学习中焦虑产生的原因物理学习内容的多样性,使得物理学习成为一个艰巨的任务。每个学生在物理学习中能否集中注意力,能否建构出物理意义,以及他所能达到的物理知识水平,都是不确定的。在现代科学技术和社会发展中,物理知识的作用日益增强,因此,物理这一科目受到社会、学校和家长的高度重视,而其学习结果的不确定性往往与社会或个人的高预期不符。

新课改背景下的数学高效课堂的实践与探究

当前,在新课改背景下如何构建高中数学高效课堂、优化课堂教学、提高教学效果是高中数学教学中需要正视并亟待解决的问题。随着时代的发展、社会的进步、新课程改革的深化,对人才培养的要求与需求都在不断提高,高中数学的教学也面临着更大的挑战。

数学分析思想在高中数学解题中的应用

数学是一门逻辑性和严谨性都较高的学科,而且在解题时所采用的各种数学方式也间接体现了学科本身的这种特性,所以教师和学生越来越注重数学解题技巧和数学分析思想的学习,尤其是在近些年的数学高考中,具备数学分析思想有着明显的优势,而本文也将主要研究数学分析思想在高中数学解题中的应用,以便进一步提高学生的解题效率。

高中生学习数学存在的问题与对策

高中生学习数学普遍感到困难,严重制约着学生学习水平的总体提高。针对这一普遍现象,我对高中生数学学习困难这一行为进行了调查、研究和分析,找到了他们学习数学存在的主要问题,并探讨相应的对策,为以后继的数学教学提供了一条借鉴之道,以提高教学质量。

实施开放式化学教学 增强课堂教学实效性

知识经济时代赋予教育新的使命，新的教育理论与方法不断涌现．传统教学尽管具有一定的优点，但受应试教育、社会因素等影响，传统教育当中陈旧的、片面的、急功近利的因素较多，随着社会发展，已经越来越不适应时代的要求．因此，采用何种最恰当、最科学、最有效益的教学方法来实施素质教育，对课堂教学进行改革和创新，减轻学生的课业负担是当前每位教育者急需考虑和解决的一个重大问题．在新课程背景下，教学是一个“沟通、理解和创新”的过程．

高中生物实验专题的复习策略

实验在生物教学中有十分重要的地位，现在高考对生物实验设计的考查题型则是重中之重．生物实验设计这类题型能较全面地考查学生的实验知识和基本技能，分析问题和解决问题的能力以及创造能力，因而在高考中相对稳定．如何提高学生对生物实验的解题能力，是每位高中生物教师都重视的一个课题．以下是笔者对如何提高高中生物实验解题能力的一些探究：

数学课堂设疑技巧

“学起于思，思源于疑”，有疑问才能启发学生去探索．在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的思维和学好数学有很大的作用．本人在近几年的教学研究活动中，认真钻研教材，在课堂上巧设疑问，使学生带着一种高涨的、激动的心情进行学习．

巧用问题教学法,提升生物课堂教学有效性

什么样的教学才是有效教学？关于这个问题，目前尚无绝对的评价标准，“教学有法，但无定法，贵在得法”。课堂是教学活动的主阵地，在课堂教学中选择恰当的教学方法，是提高生物课堂教学有效性的必要条件。下面结合本人的教学实践，就如何运用问题教学法提高生物课堂教学有效性谈谈几点体会。

数列求和问题的探究

数列求和是高中数学教学中的重要课题，也是学生学习的重点内容，如何借助有效的方法解答求和问题，需要每个数学教师认真研究分析，切实提高教学效率和学习效果，使学生掌握好这一重要知识。本文对数列求和问题的方法进行了探讨，为当前的高中数学教学提供有益的借鉴。