小学语文大单元教学的新思考

在新课标的背景下,教师逐渐开始意识到挖掘大单元教学的实践路径的重要性。在新课标和核心素养的指导下,首先要具备一定的辩证意识,培养自身的整体化意识,明晰语文单元课程之间的内在联系,强化语文大单元教学开展的整体成效,将学习任务群当作是课堂教学的核心,并紧紧围绕单元要求设计相关的语文单元教学任务,让学生在凝练大单元主题、任务驱动下能够有效突破重难点,并使得学生提高自身的综合素质能力,有效拓展学生的语文思维能力。因此,本文将从分析语文大单元教学的重要性出发,以语文大单元教学开展现状为基础,提出科学有效的实施方法,旨在进一步构建大单元教学课堂,推动小学语文教学的建设和发展,促进学生语文素养、语用能力和思维品质等综合语文能力方面的的全面提高,让学生能够适应社会的需求和发展。

信息技术在小学语文教学中的运用策略探究

信息技术的出现,给小学语文教学注入了活力。通过发挥信息技术的内在优势,不断优化语文教学方案,不仅帮助学生扩展了学习途径,还提高了学生的语文综合能力。文章从当前小学语文教学的实际情况出发,探索了在语文教学中使用信息技术的方法路子,为小学语文教学提供参考。

儿童哲学融入小学语文教学研究

儿童和哲学本身存在一定的关联性。在学科教育中引入儿童哲学,具有重要性和可行性。把儿童哲学融入小学语文教学,就是要从小学语文教材入手,广泛挖掘和充分利用教材中的哲学内容,有针对性地开展哲学教育;在新时期建立新型的师生关系,培养学生良好的学习习惯,并建立以激励为主的教学评价体系。

浅谈培养小学生良好阅读素养的策略与研究

“有知识走遍天下,无文化寸步难行。”阅读是提升个人品格、陶治个人情操、净化个人心灵的重要途径。一个人阅读素养能力的水平高低决定着他个人发展的高度。阅读素养是小孩从小开始就应该掌握的最重要能力之一。当小孩子具备了相应的阅读能力,他们才可较好地学习一定的文化知识,才可较好地步入社会、立足于生活的不败之地。只有学会了阅读,获得了一定的文化知识,才可能较好地提升个人各种综合素养和生存能力,不断优化个人的物质文明和精神文明。

核心素养下的小学数学课堂构建策略

核心素养背景下,义务教育阶段越来越重视学生的基本素质的培养,注重学生基本能力的提升,新课标要求,在小学数学学科的教学中,教育工作者必须要持续创新教育教学模式,用翻转课堂渠道传统的沉闷枯燥的数学课堂,让学生的基本素质素养得到全方位的培养,促使学生的自主、合作与探究能力得到全面提升。基于此,本文对于核心素养背景下的小学数学的课堂构建策略提出了有针对性的意见和建议,期望能够促使小学数学教学的有效性得到改善与提升。

谈运用小组合作构建小学音乐高效课堂

音乐教育是全面素质教育的重要组成部分部分,音乐作为一种声音的艺术,学习音乐可以净化学生的心灵。学习音乐知识是对学生的艺术基础进行了有效培养,有利于学生在未来的成长历程中艺术文化素养的培育。对于目前的小学音乐课堂教育,在课堂中运用小组合作的教育教学方法对音乐高效课堂的建设起到推动性作用,运用小组合作的教学方式构建音乐高效课堂的同时还可以提升学生对于音乐的学习兴趣,对学生进行独立学习的能力进行了增强,促进了学生的全面提升。

浅谈如何提高学生的写作能力

在语文教学实践中,我们开展了听、读、说、写四项活动。其目的是帮助学生理解和表达能力,使学生产生积极的情感和思想。这一目标的根本是学生能够很好地表达自己的思想。作为一名小学语文教育家,我认为应该加强作文教学,因为在学生作文写作过程中,需要同时积极预设这四项处理阶段。这对学生的语言能力很有帮助。那么,如何在小学进行语文作文教学呢?本文对此进行了阐述。