铜与浓、稀硝酸反应实验的改进

结合《普通高中化学课程标准》(2017版)在实际教学中对铜与浓、稀硝酸反应的实验进行了分析,发现在不同版本教材中提供的装置存在安全性不足、产物无法判断及易造成污染等问题。为了达到实验的“简约化”“绿色化”与“微型化”的目的,全面比较了一系列改进方案的差异,并集思广益提出采用医用输液袋和注射作为实验工具创新了此实验,以期在实验教学中起到培养学生学科核心素养的效果。

核心素养视域下高中语文比较阅读法策略研究

比较阅读法强调利用比较、对照、鉴赏等方式开阔学生阅读视野,通过对不同文学作品在语言、形象、情感表达等方面的比较,培养学生审美品位,增强学生语文理解能力。教师需将比较阅读法贯彻于实际,依托多维辨析、文本比较设计以及师生交互活动,开展高质量阅读课堂,以实现学生语文综合能力与学科素养的提高。

新课改背景下农村高中如何构建充满活力的英语课堂

新课标倡导创新型课堂教学,即营造人人参与的氛围,激发学生的灵气;注重人人参与的过程,张扬学生的个性;给予人人参与的评价,促进学生的发展。在教学实践中,我们经常注意到,有些教师一堂课下来,没有完成教学任务后的喜悦心情,究其原因是因为学生基础差、课堂上不配合,无成就感。确实,农村高中由于受到诸多因素的制约,学生的英语基础总体上偏差且不均衡,导致课堂的沉闷与低效。实践经验告诉我,在新课改背景下,

关于高中数学三角函数的学习

高中数学的学习是比较复杂的过程，对于三角函数部分，有些同学表现了较大的困难．这本身除了基础不够扎实，还与其他一些因素有关．三角函数颇为复杂的函数公式是很多同学难以熟练掌握的，作为实践教学中，如何使得三角函数能够为大多数同学所熟练掌握应用是教学的重点．

解析几何的实践教学法——高中数学教学方法引导论

本文以高中数学的解析几何的学习方法作为研究对象,通过对解析几何学习方法和教学方法的探讨,阐明了学习解析几何的一些基本方法,并且通过对这些方法的具体论述,使解析几何的学习方法称为一个常讲常新的话题,并且在实践教学中不断丰富和补充。

基于核心素养的高中物理高效课堂的构建

核心素养作为新课程改革中的重要目标,也是高中物理课程教学中的主要内容,需要教师加强对核心素养的分析研究,结合物理课程的各种知识进行对学生的教育培养,促进学生核心素养的教育。在高中物理课程中进行高效课堂的构建,也要适应物理核心素养的培养需要,重视对物理教材的分析,从学生的学习能力出发,创设各种有效的教学情境,组织学生进行各种物理实验探究,培养学生的物理实验能力和科学思维,促进学生的全面发展。本文首先对基于核心素养的高中物理高效课堂构建的现状问题进行简单分析,然后重点对基于核心素养的高中物理高效课堂构建的教学策略进行积极探索,以供大家参考。

多元智能理论指导下的高中化学课堂教学设计模式探究

本文以智能化的化学教学实践作为探讨的内容，在课堂教学设计的环节上，需要重点关注的是创新式的教学模式、化学理论课的设计、课堂媒体等多方面的因素。通过论述这些条件的达成过程来促成高中化学教学的不断革新。

论青年教师成长的重要途径

建设一支高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。为了保证学校教育教学质量不断稳步提高,需要建设一支师德高尚、业务精良、敢于创新、敢于拼搏的教师队伍,为此,青年教师的快速健康成长问题,已经被列为振兴学校的一项重要工作之一。

语文听评课有效性探究

听评课是语文最常规教研活动之一。教师们共同探讨教学上存在的问题。可以从中互相借鉴取长补短，也可以促使他们更新教学观念．及时修正平时教学纰漏．有效改进完善教学方式方法，提高教学质量。然而平时语文听评课教研活动往往存在这样的现象：听课之前毫无准备．听课之时随意记记．听课之后不了了之。如此的听评课活动对人对己都没有多大促进作用及借鉴意义，这种情形叫做无效的听评课。那么．怎样听评课才是有效呢？

关于高中数学三角函数的学习

提问是小学生学习数学的支持行为。可以提示数学知识重点．组织数学教学促进数学结论的记忆。拓展数学学习视野，解析数学学习疑难；提问是师生数学活动绩效的强化行为，可以了解学生学习数学的成就，分析其弱点，搜集素材，

有效语文课堂教学应该具备要素探究

本文阐述有效语文课教学应该具备的几个因素,即重难点凸显的教学目标;以人本主义理念贯穿整个教学过程;灵活多样的教学方法;辐射性的巩固延伸。这几个因素相辅相成,构成有机的整体。

如何激发高中生数学学习潜能

高中数学教学中要认识到每个学生都是独立的个体,应注重激发其学习潜能。对学生存在的问题教师应进行及时解决分析,增强其自信心,从而更好地提高其学习效率。本文重点阐述在高中数学教学中激发学生潜能的相关策略,以此更好地提升教育教学效果。

高中英语教学实务分析

本文以高中英语教学的具体实务作为讨论的内容,通过对词汇教学、听力与口语训练以及优化教学内容等具体论述,阐述了英语教学实务的实际应用的部分问题,根据学生对英语学习的出发点和学习方法,来深入研究英语教学的实务。

新时代背景下推进边远地区高中生物教学质量的实践与思考

我国高中教育体系的一项重要内容即为高中生物,针对学生学科综合能力发展而言,发挥着重要作用。而边远地区因受自身办学条件、教学设备限制,使得教学活动的展开受到一定阻碍。针对此现象,教师需积极探讨解决策略,推动课堂教学活动的高效展开。

利用趣味学习法,培养高中物理实验能力

物理这门学科对于学生日后的学习与实践都有着重要的作用,可见学习好物理知识是极为重要的。而在日新月异的当下,随着教育改革的持续推进,传统的学习方式不再满足于现在的学生。如何让学生对物理知识与物理实验产生兴趣,提高学生学习的主观能动性便至关重要。引导学生在熟悉的生活中应用物理实验中所掌握的知识,此也为加快融会贯通、强化知识理解、提高学习兴趣的重要方式。

集体借阅是发挥学校图书馆功能的有效举措

如何发挥普通高中学校图书馆的功能,是当今教育发展中的共性课题。本文认真分析当前学校图书馆的建设与使用现状,阐明集体借阅的优势与现实意义。

多元智能理论指导下高中化学实验教学探讨

本文以中学化学实验的多元智能教学作为研究对象,通过对智能化教学体系的分析,以及对于如何建立智能化实验体系的分析,来阐述在化学实验教学的特点和具体模式,以此作为教学的参考。

比较阅读在高中文言文教学中的应用

语文学科的核心素养是学生在积极的语言实践过程中积累和建构的,并在实际使用语言的情况下所表现出来的语言能力和素质。学习文言文是高中语文阅读教学的重要组成部分,但在现实中,很多教师会使用串讲式来肢解课文,强调语法知识的传授,课堂流程死板,导致学生失去学习兴趣。将比较阅读教学应用于高中文言文语文教学,是一种良好的教学方式。因此,本文分析了比较阅读在高中文言文教学中应用的对策,希望具有一定的参考价值。

小组合作学习在高中英语教学中的应用研究

随着新课改的不断推进,随着社会的不断发展与进步,英语学科在学习中占据的地位越来越突出。高中英语的教学中越来越重视学生综合能力的培养,在高中英语教学中应用小组合作学习模式已经成为了高中英语教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。众所周知,高中英语具有一定的实践性,应用小组合作学习模式将有效锻炼学生的学习思考能力、探究能力和应用能力。目前,已有很多的高中英语教师正在探究小组合作学习模式的应用方式,也取得了较好的效果。本文就小组合作学习方式在高中英语教学中应用的问题进行探讨。

高中思想政治学科核心素养的培育与课堂教学的“温度”

核心素养是有效培养学生适应终身发展、社会必备品格的关键能力,也是素质教育环境下提出的学科教育新要求。处在核心素养视域下,传统教学模式自然无法满足新时代教育诉求,需要高中思想政治教师高度重视学生关键能力和关键品格的培养,从而有效优化教学、发展学生核心素养,学科核心素养的培育有助于课堂教学“温度”不断提升。