在小学音乐教育中传承本土民族民间音乐文化的调查分析——以百色市逸夫小学为例

壮族是百色人口最多的少数民族，目前百色壮族本土文化正面临背弃其主体文化和被强势文化同化的危机。笔者以百色市逸夫小学为调查入口，了解百色本土壮族民间音乐文化在小学音乐教育中传承的现状和问题，针对问题提出一些参考性的建议。

在小学语文教学中培养学生自主探究学习的尝试

改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方法,培养学生的综合创新素质,是本次课程改革重要着眼点之一。在教学过程中,教师要注意培养学生自主探究的意识和习惯,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,使学生成为学习的主体、认识的主体和发展的主体。

激发兴趣想写敢写——浅谈指导小学生写好作文的策略

作文教学不是一成不变的。如何指导小学生写好作文,教师要根据学生实际,因人施教。从学生的知识水平和心理特点出发,从点滴细微之处入手,把功夫用在实处,充分激发他们的创作兴趣,培养良好的思维品质。一句话,只有尽可能地使学生想写、敢写,主体参与,他们才有可能把作文写好,学生的写作能力才能提高。

小学数学课堂教学中的有效提问

提高课堂教学效率是每个教师努力追求的目的。经过教师精心设计、合理有效的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量,达到课堂的有效性。

提升小学生英语核心素养的策略

消除应试教育的弊端,推动学生全面发展,小学英语教育必须积极构建基于不同学段学生的核心素养培育和发展体系,将英语教育内涵发展的探索置于深化与实现树人立德目标的奠基位置。核心素养概念的提出有效地遏制了应试教育的弊端,能够真正实现树人立德的根本目标。

浅析游戏化教学在小学数学教学中的运用

在新课改大力推广的背景下,在小学数学教学中如何引导学生养成数学思维已然成为教学重点。在小学数学教学中,教育工作者要注重提升教学活动的趣味性,让学生的数学能力在实践活动中得到锻炼,合理应对当前教学活动中存在的不足,对数学教学方式进行创新和改进。本文将探讨游戏化教学在小学数学教学中的运用,让课堂教学质量得到改善。

小学新任班主任的工作适应问题及对策研究

“少年智则国智,少年强则国强。”而少年的教育依靠的是老师,“国将兴,必贵师而重傅。”一个国家的国运衰败,与本国教师的素质有很大的关系。班主任作为一个班的负责人,其个人教育方式与方法对学生的成长至关重要。新任班主任作为年轻教师的代表,在职业适应阶段,常常会面临许多问题。因此,需要加强对新任班主任的职业教育,使其更好的适应本职业,促进其职业发展,帮助其更好的教育国家的新一代。

浅谈小学生心理素质的培养

心理素质教育具有极其重要的意义,应引起社会、家庭、学校的重视。在小学语文教学中,教师可采用开故事会、召开主题班会、创办知心小屋等形式对学生进行心理素质教育。

让语文贴近生活——小学语文教学生活化的思考

在小学语文教学中,采用生活化教学,不仅可以为学生营造良好的学习氛围,而且可以提高教学质量,对学生的身心发展具有促进作用。因此,在实际教学中,教师应该重视生活化教学的应用,采取灵活有效的方法开展教学活动,以提高学生的学习效率以及教学的有效性。本文基于让语文贴近生活——小学语文教学生活化的思考展开论述。

数学游戏在小学数学教学中的价值及实施策略

落实小学数学新课程标准的理念,需要教师发挥主导作用和学生发挥主体作用,师生相互合作,共同发力。游戏教学可融合师生上述的双重作用,既可激发学生兴趣,又可融合数学知识,还可巩固数学知识,达到寓教于乐的教学效果。本文基于数学游戏在小学数学教学中的价值及实施策略展开论述。

学校管理中教师积极心理资源的积累

目前，由于来自学校、教学、社会、家庭等方面的压力，引起了教师消极的情感，并对教师健康产生了消极和潜在伤害，影响了教师进行创造性工作的热情，对教育教学质量的提高和学生的健康成长更是有着较大的负面影响。我们知道，人的积极心理因素包括热情、兴趣、成就感、自我认知、价值观、经验、乐观、希望、自我接纳、自尊、宽容等等。积极心理资源越充足，人的工作学习效率就越高，幸福感就越强烈，各种心理、生理疾病的得病率就越低。如果学校管理者能将教师的积极因素调节到这一层面上，对学校的教育教学工作的顺利开展有着举足轻重的作用。

数学教学中渗透数形结合思想方法简析

小学数学教材是数学教学的显性知识系统,数学思想方法是数学教学的灵魂.小学数学中常见的数学思想方法有：对应、数形结合、假设、猜想、列举、推理、转化、比较、分析、综合、归纳、演绎、集合、符号、抽象概括等.用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化;能够变抽象的数学语言为直观的图形、抽象思维为形象思维有助于把握数学问题的本质.数形结合是数学解题中常用的思想方法,是直观与抽象,感知与思维的结合.下面结合本人的教学工作,谈谈在小学数学教学中渗透数形结合思想方法的几点体会.

云南的云

在云南之行中,我见到了久违的蓝天和白云,心情豁然开朗。从昆明去丽江,行走在云贵高原上,天空是那样清澈高远,大片大片洁白的云朵慢慢地移动,令人·心·旷·神·怡。有时云朵飞得很低,仿佛伸手就能撕下一片。有时一片云移到你的头顶,会对着你洒一阵细细的小雨。你还能看到云带着雨移动，前一秒你还在淋雨，下一秒你也许就会沐浴阳光。

解读教材——有效教学的基石

教材是重要的课程资源和载体，是教师授课的主要信息源。如何解读教材，实施有效课堂教学？下面是我近几年来的一些做法，谨跟同行们一起交流、探讨。一、通读单元教材，把握教学航标 在新一轮课程改革中，教材变得多姿多彩，情境图鲜艳明丽，习题图文并茂……但对教师而言，“例1、例2”的标志不见了，“相遇问题、归一问题”没有了，

质疑 探索 发现——求偶数个连续自然数有新招

“三个连续自然数的和是75，这三个自然数各是多少？”这是教学平均数后我给学生安排的一道习题。我首先引导学生理解什么是“连续自然数”。生。回答：“像2、3、4……这样的数是连续自然数。”

天凉好个秋

深秋，百色终于有了一丝凉意，在这个周末的清晨，爸爸说要送给我一份奇妙的礼物。我挠了挠头，问：“爸爸，这是一份什么样的礼物？”爸爸故作神秘地说：“这份礼物要你自己去体会和感悟。”于是，我们骑着自行车，乘着微凉的晨风出发了。

如何帮助学生感悟体验文本

有些老师可能会怪孩子怎么不知如何感受丰富的情感、怎么不知如何欣赏美丽的景色?细细想来,有时我想,我们真正做到关注每一位学生的需求了吗?学生得到帮助了吗?埋怨或责怪,其实是最消极的。

如何创设有效的语文课堂

一个好的课堂,应该是“鼓舞人心”的,特别是作为一名语文教师,更应为培养个性健康、全面发展的新人发挥自己的作用,灵活驾驭新教材。课堂教学应该是各种样式、各种方法,这才是大好局面。

我的美好生活

我叫罗睿真，今年九岁了，在百色市逸夫小学读四年级。学校里有三栋高大的教学楼，教室宽敞明亮，课桌椅摆放得整整齐齐。