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人生聪明识字始——基于核心素养的低年级识字教学策略
1
作者
黄彩贞
《求知导刊》
2021年第42期35-37,共3页
苏轼有云"人生聪明识字始",可见,识字教学对培养儿童思维,启迪儿童心智极为重要。在识字教学中,教师应采取多种教学策略,激发学生识字兴趣,教会学生识字,渗透汉字文化,使学生明白基本的构字规律,感受中国汉字文化的博大精深,...
苏轼有云"人生聪明识字始",可见,识字教学对培养儿童思维,启迪儿童心智极为重要。在识字教学中,教师应采取多种教学策略,激发学生识字兴趣,教会学生识字,渗透汉字文化,使学生明白基本的构字规律,感受中国汉字文化的博大精深,逐步形成基本的语文素养,提高语文综合能力。文章简单探讨了小学低年级识字教学的基本特征,并提出了若干教学策略,引导学生识字,启迪学生心智,让学生逐步学会自主识字。
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关键词
低年级识字
核心素养
教学策略
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题名
人生聪明识字始——基于核心素养的低年级识字教学策略
1
作者
黄彩贞
机构
广西百色市靖西市教学研究室
出处
《求知导刊》
2021年第42期35-37,共3页
文摘
苏轼有云"人生聪明识字始",可见,识字教学对培养儿童思维,启迪儿童心智极为重要。在识字教学中,教师应采取多种教学策略,激发学生识字兴趣,教会学生识字,渗透汉字文化,使学生明白基本的构字规律,感受中国汉字文化的博大精深,逐步形成基本的语文素养,提高语文综合能力。文章简单探讨了小学低年级识字教学的基本特征,并提出了若干教学策略,引导学生识字,启迪学生心智,让学生逐步学会自主识字。
关键词
低年级识字
核心素养
教学策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
人生聪明识字始——基于核心素养的低年级识字教学策略
黄彩贞
《求知导刊》
2021
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