浅谈边境地区初中生阅读能力提高策略

提高边境地区初中生的阅读能力,有利于实现他们个人升学、就业的愿望,并为他们日后报效家乡打下一定的基础。教师应结合边境地区学生的实际情况,做到课内精心辅导,鼓励课外阅读,及时检验阅读效果,并特别关爱特殊的学生,以切实提高边境地区初中生的阅读能力。

初中《道德与法治》课堂有效教学的建构、实施与创新探讨

初中属于一个人成长的重要阶段之一,同时也是人生观、世界观、价值观的重要构建阶段,这一时期接受高质量道德与法治教育,属于培养高道德水平与法治理念人才的重要途径,同时也是提高教学有效性的关键。对此,为了更好的提高初中《道德与法治》教学质量水平,本文简要分析有效教学的建构、实施与创新,希望可以为相关教育者提供理论性帮助。

中考非连续性文本阅读现状与分析

非连续性文本阅读是初三学习阶段的学生在语文阅读课程学习中的一个薄弱点。这种文本阅读方式对于学生的思维转换能力提出了一定的要求,从测试和考核的角度来看,阅读非连续性的文本,其主要考查点在于对于学生综合阅读能力和分析能力的考查。而且在考查中还能看出学生在面对阅读题目时所采取的策略。本文从这种类型文本阅读的现状入手进行讨论,进一步对这种类型文本的阅读的能力训练方法进行研究。

浅谈六七年级语文教学的衔接

六七年级语文教学的衔接工作对学生的语文学习成绩的提高、学习能力的提升具有重要的作用。本文就对六七年级语文教学的衔接工作提出几点教学建议。

初中英语教学中的语感培养策略分析

随着我国与国际接轨的程度不断加深,英语已经成为现下仅次于国语的第二大语言体系,各个行业都有所涉及,需要初中教育学校在今后重视对学生语言能力的培养,让学生可以更好的将英语应用于社会交际。本文将结合实际情况,对初中英语教学中语感的培养策略进行详细分析,以期为今后开展的有关工作提供参考与借鉴。

高中数学教学中分类讨论思想的应用分析

随着新课程改革的推行,越来越多新型教育教学思想和方式被运用于课堂教学中,为课堂教学带来更多的活力,因此,在高中数学教学中运用分类讨论思想也能更好的激发学生学习主动性,提高课堂教学质量。本文首先分析了高中数学教学分类讨论思想应用中存在的问题,然后探究其具体的运用策略,以供参考。

浅谈初中作文教学面临困境及解决策略

作文教学是初中语文教学中的重点与难点,作文写作对于学生的文化储备、思想见识、生活经验、语言表达能力等具有较高的要求,是对学生语言运用能力的综合考察。而初中作文教学一直以来存在教师怕上、学生怕写的传统问题,教师费尽心思备课、训练、批改、讲评,学生作文的效果却不理想,一些学生谈“文”色变,老师布置的作文懒得写甚至不写。作文难备、教师难教、学生难写,是目前作文教学发展面临的困境。在新课标与“双减”背景下,如何寻求科学、高效的解决办法,有效解决当前作文教学存在的主要问题,关键在于要处理好教材、教师、学生这三个方面的关系。因此,巧用课文作为作文教材,改进作文教学方法,激发学生的写作兴趣,加强课外阅读指导,是作文教学中相对可操作的解决策略。