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高考议论文写作技巧
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作者 唐秀峰 《中学教学参考》 2010年第30期27-27,共1页
议论文是以议论说理为主的文章,写议论性的文章要做到见解深刻,说理透彻,论点突出,议论有深度。考试时,在文体不限的情况下,很多考生会选择写议论文,因为议论文相对于记叙文而言,虽然不易出彩,但比较容易保分。但是,对于基础... 议论文是以议论说理为主的文章,写议论性的文章要做到见解深刻,说理透彻,论点突出,议论有深度。考试时,在文体不限的情况下,很多考生会选择写议论文,因为议论文相对于记叙文而言,虽然不易出彩,但比较容易保分。但是,对于基础较差的学生,即使是较容易写的议论文,写作时还是没有底。 展开更多
关键词 议论文 写作技巧 高考 议论性 记叙文 文章 说理 论点
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高中生英语写作能力培养和提高的有效策略
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作者 卢丽娟 《中学教学参考》 2010年第28期84-84,共1页
新课程标准对高中英语写作教学有明确的要求,既强调对学生文字表达、写作结构方面的要求,又强调学生对表达观点和态度等思维方面的要求。写作水平的提高涉及听、说、读三个方面能力的同步提高,然而,长期以来,写作是学生较薄弱的环... 新课程标准对高中英语写作教学有明确的要求,既强调对学生文字表达、写作结构方面的要求,又强调学生对表达观点和态度等思维方面的要求。写作水平的提高涉及听、说、读三个方面能力的同步提高,然而,长期以来,写作是学生较薄弱的环节,耗时多且收效低, 展开更多
关键词 写作能力培养 英语写作教学 高中生 有效策略 新课程标准 文字表达 写作结构 学生
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巧用问题教学法,提升生物课堂教学有效性
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作者 黄尚学 《中学教学参考》 2011年第23期116-116,共1页
什么样的教学才是有效教学?关于这个问题,目前尚无绝对的评价标准,“教学有法,但无定法,贵在得法”。课堂是教学活动的主阵地,在课堂教学中选择恰当的教学方法,是提高生物课堂教学有效性的必要条件。下面结合本人的教学实践,就... 什么样的教学才是有效教学?关于这个问题,目前尚无绝对的评价标准,“教学有法,但无定法,贵在得法”。课堂是教学活动的主阵地,在课堂教学中选择恰当的教学方法,是提高生物课堂教学有效性的必要条件。下面结合本人的教学实践,就如何运用问题教学法提高生物课堂教学有效性谈谈几点体会。 展开更多
关键词 问题教学法 教学有效性 生物课堂 巧用 有效教学 评价标准 教学活动 教学方法
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