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关于幼儿园创造性学习环境的创设
1
作者
梁艳珍
《幼儿教育导读(下半月)》
2009年第6期7-9,共3页
作为众多教育活动之一,环境创设以其直观性、形象性、生动性、多样性、整体性等特点,对幼儿健康成长、全面发展,有着不可估量的意义,成为实现教育目标的重要手段和途径。随着对意大利瑞吉欧幼儿教育中国化研究的认识与探索,以及人...
作为众多教育活动之一,环境创设以其直观性、形象性、生动性、多样性、整体性等特点,对幼儿健康成长、全面发展,有着不可估量的意义,成为实现教育目标的重要手段和途径。随着对意大利瑞吉欧幼儿教育中国化研究的认识与探索,以及人们对幼儿创造力的不断重视,研究环境创设更成为我们幼教工作者的重任,
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关键词
幼儿园
学习环境
教育活动
环境创设
幼儿创造力
幼教工作者
全面发展
幼儿教育
原文传递
题名
关于幼儿园创造性学习环境的创设
1
作者
梁艳珍
机构
广西省北海市合浦师范学校
出处
《幼儿教育导读(下半月)》
2009年第6期7-9,共3页
文摘
作为众多教育活动之一,环境创设以其直观性、形象性、生动性、多样性、整体性等特点,对幼儿健康成长、全面发展,有着不可估量的意义,成为实现教育目标的重要手段和途径。随着对意大利瑞吉欧幼儿教育中国化研究的认识与探索,以及人们对幼儿创造力的不断重视,研究环境创设更成为我们幼教工作者的重任,
关键词
幼儿园
学习环境
教育活动
环境创设
幼儿创造力
幼教工作者
全面发展
幼儿教育
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
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作者
出处
发文年
被引量
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1
关于幼儿园创造性学习环境的创设
梁艳珍
《幼儿教育导读(下半月)》
2009
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