“五育并举”在中学生身体素质培养中的应用与实践

随着新课改的不断深入,中学生的综合素质水平得到了进一步提升,国家对教育的要求也越来越高。在实际教学过程中,要想促进学生的全面发展,就必须要注重对中学生身体素质的培养,这是确保学生能够适应社会发展的关键因素。但是从当前中学生身体素质培养现状来看,学校体育存在“重智育轻体育”“重文化课轻体育”等问题,教师也缺乏对学生身体素质培养的重视。为此,在实际教学过程中,教师要充分发挥出“五育并举”教育理念的优势,积极开展教学活动,不断优化教学模式,从而为学生身心健康发展奠定坚实基础。本文主要对“五育并举”在中学生身体素质培养中的应用进行了分析和探究。

提高农村初中学生语文阅读能力的有效策略

农村初中语文阅读教学时,教师需主动改变教学策略,围绕实际学情与客观环境创设高效教学模式,不断提高农村学生阅读能力,促进学生文学素养提升。本文就提高农村初中学生语文阅读能力的教学策略进行分析探讨。

高中语文合作教学策略初探

本文针对农村高中语文教学,结合农村学生的心理特点,提出了合作教学法。并进一步指出有效实施合作教学法的两个要点：首先要营造良好的合作教学氛围;其次要实施竞赛激励机制。笔者认为通过以上措施能激发学生兴趣,获得良好的教学效果。

教学关键点的确定与处理

在教学研究中,人们讨论较多、较深入的是教学的重点与难点。在钻研与处理教材乃至课堂教学中,除了重难点外,还存在一个关键点的问题,教学就是要在确定与处理教学关键点上下功夫。只有把握好关键,才能突破难点,抓住重点。这是优化教学过程的重要环节,是提高化学课堂效率的重要途径。

浅议如何提高高中生英语阅读理解能力

我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。新世纪使英语的重要性越来越突出，它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。教育部最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历，开发思维能力，发展人文素养的高度。并对高中阶段英语教学听、说、读、写四大技能应到达的目标进行了详细地描述，其中对高中毕业生阅读能力的要求是：

谈谈历史课中的情感教育

近年来,情感教育已受到全社会的密切关注,与此相对应,对情商与教学的研究引起了教育界和心理学家的极大兴趣。情商是心理素质中的核心部分,是学生比智商更重要、决定事业成功的个性特征。因此,在历史教学中有意识地实施情感教育,培养、训练学生的情商,充分利用情育因素,发掘教学潜能,对情商具有全面而有效的促进作用,是促成人的全面素质提高的关键。

重视非智力因素的培养提高农村学生学习英语的兴趣

本文通过对三种类型的后进生非智力因素培养的情况,阐述了在英语教学中,培养非智力因素的重要性和必要性。

浅析初中生阅读能力的培养

阅读是知识与信息输入主要途径,有助于综合素养发展,以及语文学习能力增强,故而应重视和加强阅读能力培养。本文围绕这个讨论,分析初中语文阅读教学中,阅读能力培养现状,结合教学经验和新大纲要求,提供语文课培养阅读能力策略,仅供参考。

高杆抛绣球成功技巧训练优化体育课堂教学

高杆抛绣球是上林县民族中学一项特色教育课程,通过高杆抛绣球的教学工作可以优化教学水平,所以教师需要致力于锻炼学生高杆抛绣球的成功技巧,以此达到优化体育课堂教学质量的目的,文章通过分析阐述的方式探讨了高杆抛绣球成功训练的必要性以及策略,以期抛砖引玉。