小学高年级数学计算题纠错方法的实践研究

随着社会的不断发展,小学阶段高年级数学的学习难度也进一步提升,题目灵活性加强,要求学生不仅仅有扎实的基础知识做保证,还要有对于知识灵活应用的能力以及有很高的学习效率,尽可能做到举一反三,才可以适应新时代对于小学生的学习要求。作为老师,如果在教学过程中能够合理的使用对于高年级数学科目题目的纠错方法,便可以达到提升同学们学习效率的目的,准确的,及时的,合理的纠错,可以帮助同学们正确认识到自己在知识上和能力上的漏洞,而且可以引导同学们养成自我检查,自我检讨,自我改正,自我发现的良好的学习态度以及可以培养同学们科学,高效,及时,准确的纠错的能力。而在小学阶段的数学教学过程中,计算类题目占有很大的比重,相应的计算能力的培养也是小学阶段数学教学的重中之重,我们可以从对于计算题的纠错方法来进行研究和相应的改革,以便于提升学生们的计算能力与计算技能,从而使同学们更好的掌握数学的相关基础知识和基本技能。

小学高年级数学应用题解题能力培养

近几年,我国越来越重视对数学的教育教学,包括在高考的相关政策中已经明显指出要加重语文对于考试的所占比例。所以对数学教育教学要从小抓起,尤其是在一个孩子的小学阶段,数学教学尤其值得引起广大师生的重视。在小学高年级数学课程内容中,应用题占据了数学解题中重大比例的题型板块,然而目前小学高年级学生在应用题解题能力上存在巨大的问题,这严重影响了学生的数学学习效率,所以本文在此基础上就来探讨一下关于小学高年级数学应用题解题能力培养的相关问题,以供大家参考和交流。

小学高年级数学应用题教学的基本途径探讨

应用题一直是小学生们的学习难点,其本身具有比较抽象乏味的特点,并且有着与其他题型不同的解题方式,这使得应用题的教学成为小学生数学教学的一大难点。因此,应用题教学的高效开展对整个小学数学教学的质量有着很大的影响。本文就通过研究当前苏教版高年级小学生应用题教学过程中存在的问题,提出了可能具有价值的教学过程改进途径。

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

培养学生的创新意识是小学数学教学的重要任务,应当根据小学生的思维现状和现实需求,在尊重学生个性基础上,提出有效创新意识培养策略,从而解决学生创新思维培养方面问题,进一步提高学生创新意识水平.

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

新课程改革强调培养学生数学能力.对小学数学课堂教学模式的创新有助于提高数学课堂的教学效果,推动学生自主学习与创新学习的发展,在不断激发学生学习兴趣的基础上有效提高小学数学的教学质量.