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美国康涅狄格州的地理探究评价
1
作者
李丽萍
《中学地理教学参考》
北大核心
2009年第6期58-59,共2页
一、概况20世纪90年代以来,美国各州开始注重教学质量的统一测评,纷纷开发各自的学业成就测评系统。康涅狄格学术成就测试(Connecticut Academic Performance Test,CAPT)就是顺势而生的一个评价项目。它由康涅狄格州教育部主持,...
一、概况20世纪90年代以来,美国各州开始注重教学质量的统一测评,纷纷开发各自的学业成就测评系统。康涅狄格学术成就测试(Connecticut Academic Performance Test,CAPT)就是顺势而生的一个评价项目。它由康涅狄格州教育部主持,为全州中小学制订英语、数学和科学学科的评价框架,包括评价目标、评价任务(或题目)、评分标准和实施方式等。探究能力评价作为CAPT项目的一个重要内容,要求学生针对某一个问题,以小组形式共同设计实验、动手实验,然后独立报告实验过程和实验结果,并回答与该探究有关的一系列问题。CAPT项目让学生先合作后独立,
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关键词
康涅狄格州
评价项目
美国
20世纪90年代以来
ACADEMIC
地理
测评系统
设计实验
原文传递
题名
美国康涅狄格州的地理探究评价
1
作者
李丽萍
机构
广西省教育学院教研部
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2009年第6期58-59,共2页
文摘
一、概况20世纪90年代以来,美国各州开始注重教学质量的统一测评,纷纷开发各自的学业成就测评系统。康涅狄格学术成就测试(Connecticut Academic Performance Test,CAPT)就是顺势而生的一个评价项目。它由康涅狄格州教育部主持,为全州中小学制订英语、数学和科学学科的评价框架,包括评价目标、评价任务(或题目)、评分标准和实施方式等。探究能力评价作为CAPT项目的一个重要内容,要求学生针对某一个问题,以小组形式共同设计实验、动手实验,然后独立报告实验过程和实验结果,并回答与该探究有关的一系列问题。CAPT项目让学生先合作后独立,
关键词
康涅狄格州
评价项目
美国
20世纪90年代以来
ACADEMIC
地理
测评系统
设计实验
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
美国康涅狄格州的地理探究评价
李丽萍
《中学地理教学参考》
北大核心
2009
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