浅谈参加全区中等职业学校优质课评选的体会

2011年3月,由广西自治区教育厅主办的2010年度广西中等职业学校优质课评选活动获奖结果揭晓,笔者参评的职业生涯规划课《了解我的能力倾向》获得了德育课一等奖的佳绩。回首本次优质课的参赛经过,

浅谈如何提高中专医学影像诊断学的教学效果

结合医学影像诊断学教学的实践,分析了医学影像诊断课程的教学特点与难点,提出了如何提高医学影像诊断学的教学效果的若干方法。

中职影像技术专业实习生放射科实习管理探讨

医学生毕业实习是教学过程非常重要的一个环节,这一环节直接关系着学生是否能把课堂上的理论知识转化成临床实践能力[1]。首先分析了实习生的心理特点及存在的问题,接着从加强岗前培训、如何作好带教工作等方面对如何加强实习生管理进行了探讨。

浅谈中职影像技术专业教学中德育的渗透

现代社会需要高素质的劳动者,对职业素质和道德的要求更高。中职学生的素质,关系到国家劳动大军的素质。根据作者多年的教学体会,从提高教师素质、教学见习中进行德育教育、加强实习生德育等方面对影像技术专业教学渗透德育的方法和途径进行了探讨。

中职德育课教学叙事:“任务驱动”+“张贴板”——让学生自主探索职业能力

1背景那是一次关于通过《能力及其提高》的公开课的学习,学生了解本专业所要具备的职业能力,找到现在的我与本专业要求的能力间的差距,增强并提高了职业能力的自觉性。可是,要怎样讲解＂能力＂呢？这个概念对学生来说非常抽象的。

医用化学《溶液的配制和稀释》说课设计

本课说的是“溶液的配制和稀释”。下面将从教材、教法、学法、教学过程和教学反思五个方面进行具体的阐述。

德育课教学案例:“老师,我没有理想。”

教学案例就是真实记载教学中的故事,它能够直接地、具体地反映教学的具体过程。是作者作为中职卫校德育课教师在《职业生涯规划》课教学中的一个真实发生的教学事件,通过本案例,引出关于如何对中职生进行理想教育的思考。

医学院校讲解《了解我的能力倾向》说课设计

《了解我的能力倾向》一课,采用情景创设法、头脑风暴法、讲授法、小组合作探究法等教学方法,指导学生了解能力的定义及分类,并通过讨论法和小组合作学习法自主探究自己的智能优势,了解自我与护士岗位要求的差距,增强自信心,激发自觉提高自己能力的自觉性,培养敬业团结等性格品质。本课获2010年度广西中等职业学校优质课评选活动德育课一等奖。

关于药剂营销方向人才培养的思考

随着我国医学教育的发展,卫生职业教育也承着这个势头异军突起。中职药剂专业作为中等卫生职业教育的一个重要分支,一直在努力寻求更符合市场需要的教育模式。在不断的教研教改中发现,中职药剂专业的突出问题在于对发展定位的不明确,没有形成适合中职药剂生的办学特色。笔者就此文,对我校中职药剂生营销人才的培养,谈谈自己的看法。

PBL教学法在中职影像诊断学教学中的实践与探讨

目的探讨PBL教学法在中职影像诊断学的应用效果。方法在实验班中进行PBL授课,课后发放调查问卷,分析教学效果。结果 PBL教学法受到同学的普遍认可,大部分同学认为此教法可提高学习效果及综合素质。结论教学法具有多种优势,有利于提高教学质量。