体验式教学在小学英语教学中的应用策略探究

英语作为一门实践性的语言类学科,在教学中开展体验式教学能够充分调动学生的课堂参与积极性,增强学生的学习体验,锻 炼学生的英语应用能力,使得学生的英语综合素养得到显著提高。因此,小学英语教师在教学中,应积极研究和实践开展体验式教学的有 效策略,以期能够促使小学英语的教学质量得到显著提升。

任务型教学在英语绘本阅读中的应用——以《A Cat’s Tale》的绘本阅读为例

阅读是英语学习主要途径,阅读能力是衡量学生英语综合实力的重要标志。因而,从小开始,教师就注重英语阅读教学,注重 培养学生的阅读素养。随着新课程改革,教师意识到任务型阅读是学生喜闻乐见的阅读方式。但是,有关阅读任务的设计,教师还没有修 炼到家。鉴于此,本文以绘本阅读为例探究了阅读任务的设计以及任务型教学的应用,以提高任务型阅读教学的有效性。

小学英语情境教学的三种具体方式

情境的创设对英语教学具有重要意义,无论是词汇的积累还是语法的运用,只有在具体情境中才能真正地达于学习者脑海心田, 最终完成吸收与内化的过程。本文简要探讨了小学英语情境教学的三种具体方式,即联系生活呈现情境、利用体态创设情境、通过表演体 验情境。

小学数学生活化教学的策略探究

生活化教学是指将学生实际生活中的现象与教材知识相结合,便于学生对知识的理解,从学生熟悉的事物出发,增强学生对知 识的共感,以教材知识为基础,结合现实生活中的事例,使学生所收获的知识得到升华。新课改要求,数学学科要重视学生知识的实践能 力,培养数学应用思维,使学生成为实用型人才。因此,小学数学教师要注重数学知识与实际生活的紧密程度,以实际生活中的事例为基 础,充分挖掘教材中的相关知识,创建教学情境,丰富巩固形式,使数学课堂的整体效率进一步提升。本篇文章对生活化教学在小学数学 中的应用策略进行探究,希望能够寻找到小学数学课堂高效化的道路,供同行参考和借鉴。

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

随着信息技术的发展,以及教育教学的深化改革,新媒体技术的使用,已经被越来越多的人所重视,并且已经广泛而深刻的应 用于教学领域,成为教学的一种重要手段。通过多媒体教学,不仅改变了传统教学单一的方式,同时也给语文课堂,带来了新的活力,促 进了语文教学质量的提高,以及促进学生学习效益的有效提升。

浅谈小学数学教学中数学思维能力培养策略探究

在小学教学阶段,数学是众多学科中的基础学科。而对于学生来讲,要想学好数学,数学基础必须夯实,因此,在小学数学教 学的过程中,需要学生和老师重视对学生数学思维的培养和锻炼,提高学生的数学思维能力。但现阶段,教师在教学时偏重于讲解,忽视 学生在课堂的地位,因此小学生的数学学习兴趣并不是很浓。面对这些问题,学校和老师必须摆正数学教学态度,将学生作为教学的主体, 努力培养学生学习数学的兴趣,重视引导教学,积极培养学生的数学思维能力。