流浪精神疾病患者的干预

本文对流浪精神疾病患者的特点、目前干预过程中存在的问题进行了总结并提出了可能的对策,期待能对降低流浪精神疾病患者的发生率,改善对此类患者的干预效果提供有益的借鉴。

综合干预对精神科护士心理健康状况的影响

目的探讨综合干预对提高精神科护士心理健康水平的效果。方法对91名精神科护士采取改善工作环境、改进护理用具、提高护理人员的配置、实施人性化管理、加强职业安全教育等措施进行综合干预,在干预的前后运用SCL-90症状量表进行心理健康状况测试、评价。结果精神科护士的心理健康状况较一般人群差,突出表现为躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对;经综合干预后,精神科护士心理健康状况得到改善(P<0.05)。结论管理者应长期关注精神科护士心理健康状况,并给予相应干预措施,帮助其提高心理健康水平,从而提高护理质量。

健康教育卡用于流浪精神分裂症患者健康教育的效果观察

目的：探讨健康教育卡用于流浪精神分裂症患者健康教育的效果。方法：将我科2011年3月～2012年12月收治的236例流浪精神分裂症患者随机等分为观察组和对照组,对照组按传统健康教育路径,采用口头宣教、宣传栏方式完成健康教育;观察组在对照组基础上发放健康教育卡进行健康教育,比较两组患者健康教育知识知晓率、患者对健康教育满意度,住院依从性及住院时间。结果：观察组患者健康教育知识知晓率、对健康教育满意度高于对照组,住院依从性提高,住院时间短于对照组。结论：使用健康教育卡能提高健康教育效果。

解决问题技能干预在住院精神病患者健康教育中的应用

目的:探讨住院精神病患者健康教育的有效方法。方法:选取在我院住院的精神病患者96例,随机分为干预组(50例)和对照组(46例),对照组进行常规健康教育,干预组另增加解决问题方面的技能指导,对两组患者治疗依从性、对护理工作的满意度进行评价。结果:干预组患者治疗依从性、患者对护理工作满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:住院精神病患者健康教育中加强解决问题技能干预,能增强患者战胜疾病的信心,有效提高患者治疗依从性以及患者对护理工作的满意度。

艾司西酞普兰与氟西汀治疗系统性红斑狼疮所致焦虑、抑郁临床观察

本研究用艾司西酞普兰及氟西汀治疗系统性红斑狼疮（SLE）所致焦虑、抑郁,现报告如下。 1对象和方法 对象为2013年1月至2015年1月就诊于桂林市精神卫生中心、桂林医学院附属医院、桂林市人民医院及桂林市第五人民医院门诊及住院的SLE患者310例,诊断均符合1982年美国风湿病协会SLE分类标准;活动期179例,缓解期131例;男32例,女278例;年龄17～52岁,平均（27.2±3．3）岁；病程1～20年，平均（18．1±22．4）个月；所有患者无智力和认知功能障碍，均可自己填写或回答量表问题。