小学数学课堂教学小组合作学习有效性研究

新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生通过相互讨论，能激活思维从而使学生个体的理解更加丰富和全面，达到自我创造、发展、完善，促进同伴创造、发展、完善，从而提高学生的整体素质。数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程，忽视情感教学目标，忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，探索精神与创新意识的匮乏，极大妨碍了全体学生整体素质的提高。

论小学教学教学中培养学生的创造力

小学数学教学中培养学生的创造能力具有得天独厚的条件。小学阶段正是学生智力、身体发展的重要阶段，学生的创造力、想象力都需要用心塑造培养，而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动．．只要教师不断提高自身素质，有正确的育人观，勇于创新，大胆实践，就一定能为小学生的发展打好坚实的基础，为素质教育发展贡献自己的一份力量。