农村小学数学学困生成因及转化策略探索

“学困生”是教育界一个永恒的话题,每位学生个体差异大,学习能力参差不齐,同样的教育环境下,一个班集体中难免会有几个学生“掉队”,久而久之形成我们所说的“学困生”,也可说是“潜力生”。作为新时代教师,我们应以发展的眼光看待学生,尊重学生个体差异,注重激发学生个人潜力,公平公正对待学生。所以,转化学困生也是我们每一位教师的职责。本文就以一名农村小学数学教师视角,简要分析农村小学数学学困生成因,重点探讨农村小学数学学困生转化策略。