议题式教学在初中道德与法治课中的应用策略研究

新时期,教育事业呈快速发展趋势,在新课程理念下,各种新教学法层出不穷,不仅使教学活动更加丰富,更是在一定程度上提升了教学质量。其中,议题式教学的提出对学生的思辨能力、学习深度等方面具有较好的教学助力效果。通过将其应用于道德与法治课中,有助于学生锻炼其问题分析与解决能力,使学生学会以客观的角度、不同的角度看待问题,促进其道德与法治素养的提升。文章结合部编版初中道德与法治教材,就议题式教学在其中的应用展开研究,以供参考。

探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨

新课改倡导“自主、合作、探究”的学习模式,要求教师在教学中一定要学会适当的放手,给予学生更多自主探究的空间、时间等,以此培养学生的各项能力,使其收获更多。因此,为了达成这一要求,初中教师在道德与法治教学中,也可以将探究式教学引入进来,以此来引导学生自主探究,使其获取到更多更好的进步与发展。基于此,本文将以此为话题,对探究式教学的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。