探究小学数学教学方法

小学生的感性思维明显,抽象思维能力差,语言理解表达能力差。针对这些特点,在进行数学教学时,要从生活和学习多角度练习,从感性上升到理性,在允许的情况下多训练表达能力。因此小学数学教学方法多样化,是小学数学教学质量提升的关键,本文将从几个方面进行探讨。

如何激起小学生学习语文的兴趣

兴趣能唤起学生对学习,对知识的爱,能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习,教师要努力创造良好的课堂教学环境,要把课上得有滋有味,有声有色生动有趣,因为良好的课堂气氛有助于学生学习内在动力、智慧、潜能的充分发挥,使学生变苦学为乐学。只有学生乐学,才能提高教学效率。

小学语文课堂教学中如何指导学生合作学习

小学语文课堂教学中合作学习已受到越来越多教师的关注。但要想在语文课堂教学中指导小学生学会合作,则需要我们教师不断努力探索。那么,如何指导小学生进行合作学习呢?本人从几个方面来谈谈体会。

小学数学教学语言能力培养

数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具。所以,培养学生的数学语言是每一个数学教师的基本任务之一,尤其是小学生的语言的表达能力至关重要。数学课堂教学中要培养学生能正确地应用数学语言表达自己的思想,掌握好数学交流工具,使学生在数学交流时说准确、说完整,说得有条理,说得合乎逻辑,说得简炼。因此,应该把培养学生的数学语言表达能力和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。数学教学不能只是简单的“知识灌输”,数学教学过程伴随着数学交流的过程。

小学语文课堂应如何进行有效提问

课堂提问具有很强的技巧性。在全面推进素质教育的今天,探究与素质教育相适应的课堂提问艺术,促使全体学生全面、主动地发展,显得更加重要。