理实一体化教学模式在技校《化工生产基础》教学中的应用

理实一体化教学模式是指将理论教学和实践教学有机地融合在一起,在理论教学过程中加入技能训练,在训练过程中实现对理论知识的理解和掌握的一种教学模式。《化工生产基础》是一门理论性和实践性很强的专业基础课,在该课程教学中实施理实一体化教学很有必要。

技校学生心理健康现状分析与教育对策

技校学生心理健康状况直接影响教育质量,本人使用了SCL-90症状自评量表,对155名技校学生进行测查研究,结果发现,技校学生相对于相同年龄的高中生,心身健康症状更为明显;在恐怖性因子上,技校女生得分显著高于男生;在SCL-90各因子上,一年级学生的得分均高于二年级,并且在躯体化、强迫、人际关系敏感度、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、其他项目、总分、总均分、阳性项目总分、阳性项目总均分、阳性项目数等因子上均存在显著的年级差异。根据调查结果,我们将对技校心理健康教育工作的开展,提出相应的对策。

对IT行业从业人员继续教育的探讨

IT行业从业人员继续教育的开展应针对不同层次、不同要求的学员,借鉴成功的经验,改变落后的观念,改善人才不合理的结构,应采取大学设立继续教育部门、企业与大学合作、企业自己组织等方式,提高从业人员的专业技术水平和竞争力。

对《金属材料与热处理》教学的几点体会

在《金属材料与热处理》这门课程的教学过程中,教师只有认真备课、精心设计第一堂课,灵活运用教学方法,适当安排实验、实习教学,留心观察学生的反应,运用多媒体手段扩充教学容量,突出本课程的实用性,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,才能获得好的教学效果。

数控车床编程与操作教学体会说

在数控车床编程与操作的教学中,教师应使学生掌握两个方面的内容,一是程序编写中容易混淆的指令格式应如何去记忆,二是在车床操作过程中,如何解决加工时出现的具体问题。

校企合作人才培养模式和课程改革模式的研究

要建立校企合作长效运行机制,解决企业参与办学、兼职教师聘任、实习实训基地共享等问题。学校重点专业与合作企业建立工学结合"三三"人才培养模式,实现学校人才培养与企业生产的有机结合。成立校企合作指导委员会,制定校企合作制度,依靠政府、依托行业、联合企业,共同建立了"四方联动,校企融合,工学一体"的校企合作运行模式。学校紧扣工业重点支柱产业发展,按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则,不断深化校企合作、人才培养模式的改革,促使学校内涵发展。

PhotoShop图像处理中学生创意思维的培养

PhotoShop图像处理软件广泛应用于平面设计、建筑装修设计、网页设计及照片后台处理领域,是广告业、建筑装潢业、摄影业及网站建设等多种行业的主要设计、处理工具。本文针对职业学校在PhotoShop图像处理软件的教学中提出了几点建议。

计算机辅助化学教学的优势

近几年来,我校不断实施电化教学的校研活动,我积极参与,运用CAI（计算机辅助教学）设计了一堂全校范围内的公开课《强电解质和弱电解质》,通过教学实践,体会到了计算机辅助化学教学优化了教学过程,提高了教学效率和质量。

浅谈学生直觉能力的培养

现代社会许多人对于“直觉”一词大都容易明白感觉到其意思，但很少能准确明其表达的科学深刻涵义．这反映了一个事实，直觉的内容并不像我们感觉到的那么简单，它的内容是复杂而丰富的，在《直觉思维》一书中是这样定义直觉：直觉是人们对客观事物及其迅速的综合判断和对其本质的直接领悟和理解．随着国家工业化进程的快速推理，社会对技术工人的需求十分迫切，他们身处生产第一线，对生产加工的问题及特点最为了解，要求他们在创新技术上有所突破，直觉的作用就显得十分重要．当然，要突显直觉能力在技术工人创新过程中的作用，就必须有意识地对技术工人的直觉能力进行培养．这是一个庞大而复杂的工程，涉及学校、家庭、教育方式、人的环境等多个方面的问题．笔者经过几年的教学实践，总结经验得出可从以下几点入手：

谈优化《无机物工艺》的教学环节

《无机物工艺》教材中每一章的内容结构大致相同,都是介绍某个化工产品(如硫酸、尿素、烧碱等)的生产过程,包括生产涉及的化学反应式、反应的机理、工艺条件的选择、生产所用的设备、生产工艺流程及操作要点。如果教师教学过程中教学手法单一,教学环节松散,很容易让学生产生厌学情绪。为了让学生学得有趣,我对该门课程的教学作了一些有益的尝试。我认为要取得良好的教学效果,应该注意以下几个方面。 优化教师的态度“亲其师,则信其道”,要学生“亲”和“信”,教师对学生的态度是关键。教师对待学生应具有爱心、耐心和信心——关心爱护学生,耐心教导学生,相信学生的学习能力。课堂上教师和霭可亲,富有亲和力和感染力。

应用变频调速技术对课程教学内容的更新

变频调速技术是一门新技术,有高精度、高可靠性、高节能、多用途等特点。其中无级调速控制具有较高的运行性能和经济效益,从而被广泛地应用于各种行业的生产过程和工艺技术改造中。笔者在教学过程中发现,《化工机械与化工设备》课程所介绍的离心泵的流量和压力调节方式陈旧,停滞在上世纪70年代水平,绝大多数方式为采用档板或阀门来进行调节流量和压力,节流功率损耗非常大,效率低、精度低、经济性差,无法适应技术发展的需要。在这部分内容的教学中,应引入变频调速技术对其进行更新和替代,更新课程中的一些旧技术和旧工艺,以适应现代技术发展的需要。这对学生准确理解离心泵理论。

滴定速度对KMnO4溶液标定结果的影响

本文就标定KMnO4标准滴定溶液时的两种滴定速度进行实验对比，结果表明：不同的滴定速度得出的标定结果略有不同；滴定速度对KMnO4标准滴定溶液的标定还是有影响的。

浅谈一体化在计算机教学中的应用

在计算机教学中采用一体化教学法,把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起,把理论学习和操作技能训练科学地结合起来,促进学生动手能力的提高,激发学生的学习热情。

如何培养中职学生的情商

中职学生正处于生理青春期和人生情智的奠基期，这个阶段非常重要，既是科学文化知识及专业技能的汲取期，更是在认识客观事物过程中培养综合心理能力的黄金期。对于班主任而言，督促学生学习各类知识和技能的同时，更要采取有效措施提高学生的情商，为学生将来的工作和生活打下良好基础。

技工学校学生心理调查分析与实用管理对策

学生心理工作是学生管理工作的重要内容。广西技工教研会管理分会在全自治区抽样选取16所技工学校、14000名学生进行心理问卷调查,共调查学生心理问题109条。现选择50例普遍性的问题进行分析,并提出实用管理对策。

中职化工理论教材，何妨出“儿童版”

技校化工专业理论课，知识点较多，系统大而庞杂，有效的学习，可以使学生形成科学的思维方式，成为合格的化工技术工人。本文就教材、讲授、教师、学习方法等方面的问题提出了自己的思考。

职教弹性学分制选修课管理探讨

在职业技术教育中施行弹性学分制是我国近年职教改革的一项重大举措,但普遍存在必修课比例偏高的问题。本文从定课、选课、实施、考核四方面对弹性学分制选修课进行讨论,探讨选修课的弹性最大化的途径,以期使必修课比例还偏高的弹性学分制体现出弹性的特点。

浅议化工仿真系统在教学过程中的效能

化工仿真系统利用计算机模拟真实的操作控制环境,为化工职业教育提供了丰富生动的多媒体教学手段,为学生提供了安全、经济的离线学习条件,并能灵活地运用于实习教学、实验教学、双师型教师的培养等方面,对职业学校化工专业学生专业知识和实践能力的提高、对教师专业实践综合能力的促进和提高起到了其它教学手段不可替代的效能。

网络化前提下学生教育新模式的构建

计算机网络对学生有负面影响,但不能采取简单制约式管理。虚拟社区类论坛对学生具有巨大的吸引力和亲和力,我们应加以研究利用。我们应该在网络化前提下构建一种崭新的教育模式:从显性网络教育模式到隐性网络教育模式的突破,将现实激励和虚拟激励相结合,建立新教育模式下的教育激励机制。