智慧图书馆环境下高校图书馆服务育人实现路径研究——以广西科技大学图书馆为例

随着智慧图书馆的兴起,高校图书馆服务育人迎来机遇和挑战,该文旨在为高校图书馆在智慧化转型中履行好服务育人使命提供参考。该文先阐述了智慧图书馆环境下高校图书馆服务育人的内涵,然后指出目前高校图书馆在服务育人方面存在的不足,并以广西科技大学图书馆为例,通过强化队伍建设、优化空间资源、创新服务模式以及增进合作交流等路径,提升服务育人效果。

智慧图书馆视角下的学习型高校图书馆建设策略——以广西科技大学图书馆为例

高校图书馆应建设学习型图书馆,以应对智慧图书馆带来的挑战。学习型图书馆建设是推动图书馆智慧化转型的有效途径。文中通过论述建设学习型高校图书馆的作用,以广西科技大学图书馆为例,从学习、组织、人员、知识、技术等5个方面提出了学习型高校图书馆的建设策略。

应用型本科高校产教协同培养创新型人才的实践探索——以广西科技大学智能车辆(制造)与新能源汽车现代产业学院为例

产教融合背景下,校企协同育人作为一种新型人才培养模式,是地方应用型大学的重要特征,也是培养符合行业发展需求的创新性人才的重要途径。本文分析了地方应用型高校在培养创新型人才方面存在的困境,提出了解决相关问题的思路,以广西科技大学智能车辆(制造)与新能源汽车现代产业学院为平台,介绍了以“学院平台化、教学项目化、实践跨界化、服务社会化”加速融入区域汽车产业集群创新发展,在培养能够适应和引领汽车“新四化”发展需求的创新型人才方面的实践,探索实现地方应用型高校创新人才培养模式,产教融合的新手段、新方法。

以点带面 点面结合:高校课程思政建设工作方法——兼谈广西科技大学课程思政建设探索与实践

推进课程思政建设是落实习近平总书记关于教育重要论述的关键举措。以点带面、点面结合是高校课程思政建设的工作方法。全面推进课程思政建设,抓住抓好课程思政实施方案总抓手,以选点推进作为切入点落实实施方案的各项工作。选点推进的发生逻辑方面,有宏观层面的需求,也有微观层面的需求。选点推进须考虑可行性、重要性、有效性等原则,关注主体、时空、内容、目标四个维度,呈现出思想引领、与时俱进、统筹协调、有序推进等特征。选点推进也要发现典型、培育典型、发挥典型的示范引领作用,做到点上有突破,面上有推进,点面结合,不断实现学校课程思政目标。

行动学习视域下图书馆工作推进策略研究——以广西科技大学图书馆为例

在图书馆工作过程中,存在着部门间协同不顺畅、工作效率低下等问题,导致工作进展缓慢。文章通过引入行动学习方法论,论述其在图书馆工作中发挥的作用,进而以广西科技大学图书馆为例,从选择问题、成立议事小组、强调质疑与反思、实施行动策略、促进馆员和团队学习、促进师的作用等行动学习六要素提出工作推进策略,并指出图书馆在行动学习实践中应注意的问题。本研究为提升图书馆工作效率,推进各项工作向前发展提供了理论支持和实践指导。

苗锦传承与桂中地区旅游开发的融合创新研究——广西科技大学艺术教育自觉的培养与实践

大学良好的艺术教育让立德树人成为自觉。以广西科技大学为例,将非物质文化遗产苗锦作为主线,跨学科多专业协同育人。建立苗锦传承与旅游开发融合创新机制,打造“苗锦传承+桂中地区+旅游开发”融合创新品牌,彰显特色办学,优化高校资源,自我推进培育社会满意的优秀人才,依托非遗精准建设服务社会的育人平台,为非遗传承、旅游开发深度融合创新提供实践参照。

机械工程专业硕士研究生培养方案的分析与修订——以广西科技大学为例

通过调研其他高校培养方案,结合行业对人才的需求,分析了近两年来广西科技大学机械工程专业硕士研究生人才培养方案的优缺点,并以本校本专业办学宗旨为指导,对培养方案进行了分析讨论。调研发现,现有的人才培养方案在学分设置上学位课占比82.8%,明显高于高校平均值(66.3%)。且课程体系存在知识量与培养时限冲突,各学科内容单一,没有明显联系。除此之外,在校企合作方面也有很大的提升空间。应进一步调整学分安排,减少学位课学分,并增设制造装备智能化控制技术、智能优化方法等符合智能制造需求的选修课程,同时加强课程联系和深化产学研融合培养方式,以提高研究生的培养质量。

应用型大学图书馆资源建设及服务创新研究——以广西科技大学为例

文章阐述了近年来由于高校扩招导致本科学历人才暴涨,人才培养同质化严重,毕业生就业压力增加。但是服务生产一线的应用型、复合型、创新型人才极度短缺,难以适应我国产业结构升级的趋势。部分地方本科院校努力向应用型转型,应用型大学图书馆资源建设与服务也面临前所未有的挑战。

“互联网+”背景下高校图书馆阅读推广实践与思考—— 以广西科技大学图书馆为例

随着各项新技术及新兴媒介的发展,“互联网+阅读推广”已然成为当今高校图书馆探索推进阅读推广工作的新风向。本文通过分析广西科技大学“互联网+”背景下开展的四个阅读推广活动,探索高校图书馆阅读推广创新服务实现路径。

沉浸体验在阅读推广中的实践与思考——以广西科技大学图书馆“沉浸时光”阅读分享会为例

沉浸体验是近年来多个行业的发展热点,在阅读领域也受到广泛关注。文章以广西科技大学图书馆打造的沉浸式阅读分享会为例,介绍活动依据心流理论进行的整体构思、环节设计以及活动的开展过程,探索沉浸体验在阅读活动中的运用实效,分析沉浸体验的影响因素,并提出优化路径,以期为高校图书馆阅读推广工作的创新发展提供参考。

基于创造力理论的地方高校图书馆服务创新创业教育探索——以广西科技大学图书馆为例

创新创业教育是高校的重点工作之一。广西科技大学图书馆依托创造力理论基础,以培养和提升读者创造力为主旨,通过运维信息资源平台、组建高素质馆员团队、打造“创造力孵化基地”等方式,将阅读推广工作与创新创业教育服务深度融合,探索创新创业教育服务模式,并对实践中存在的问题、困境及未来的发展进行思考。

地方院校财务管理专业培养定位及实现路径探讨——以广西科技大学为例

文章以广西科技大学为例,探讨了财务管理专业的人才培养目标定位、财务管理专业核心能力要求以及财务管理专业的理论课程体系和实践教学体系,希望能为其他院校财务管理专业人才培养方案的制定提供参考。

研究生思想政治理论课专题教学效果探析——以广西科技大学《中国特色社会主义理论与实践研究》为例

广西科技大学历来重视研究生思政课教学,专题教学有利于提高教学针对性、实效性;有利于展示多样化教学风格;有利于调动研究生学习思政课的积极性和主动性;有利于实现教材体系转化;有利于优化配置教师资源;有利于教师做到教学与科研相结合。

社团依托下的高校图书馆阅读推广案例分析——以广西科技大学图书馆为例

文章以广西科技大学图书馆读书协会为例,对2012年开展活动的形式和成果进行了论述,并从建立读书协会为依托的长效发展机制、结合"全民阅读"开展阅读推广活动、打造新项目、塑造活动精品、走进素质教育课堂、加强协会内部管理六大方面对活动进行了总结和展望。

高校图书馆参与社区公共文化服务的探索与实践——以广西科技大学图书馆参与建设未成年人阅读基地为例

分析高校图书馆参与社区公共文化服务的困境根源,总结广西科技大学图书馆参与建设未成年人阅读基地的特点,即搭建平等合作框架、注重核心细节、探索创新服务模式,并讨论了阅读基地开展活动中存在阅读活动长效性不足、主动宣传活动性不够的问题。

从个性化营销理论看高校图书馆应对服务危机——以广西科技大学图书馆阅读推广活动为例

文章从个性化营销理论视角出发,研究了广西科技大学图书馆部分阅读推广活动案例,论述了图书馆在当前大数据环境下如何应对阅读服务危机,以期更好地实现"读者第一,服务至上"的图书馆服务理念。

沟通需求视域下高校图书馆走动式管理研究——以广西科技大学图书馆为例

高校图书馆走动式管理可以确保各方的沟通需求及时地得到响应,提高工作效率和服务质量,最终提升读者满意度。本文通过引入高校图书馆走动式管理概念,论述了其优越性,进而以广西科技大学图书馆为例,从行政走动、事务走动、团队走动、外事走动等四方面提出了满足高校图书馆沟通需求的走动式管理实施路径,指出了高校图书馆走动式管理应注意的问题。

基于雨课堂的概率统计课程混合式教学模式改革——以广西科技大学鹿山学院为例

为解决概率统计课程在传统教学中存在的问题,该文借助智慧教学工具雨课堂,探讨基于雨课堂的概率统计课程的混合式教学改革,并在教学班级中进行了实践。实践证明,该文提出的教学改革方法能活跃课堂氛围,提高教学质量和学生学习积极性,为雨课堂在高校教学中的应用提供参考。

基于“共读、共写、共同生活”的高校图书馆阅读推广模式创新实践--以广西科技大学图书馆“同校师生共读一本书”活动为例

以朱永新教授的"共读、共写、共同生活"的阅读观为理论基础,根据实际情况,以"共读、共写、共同生活"为实践理念,广西科技大学图书馆组织开展了馆员与读者的同校"共读、共写、共同生活"的阅读分享互动活动。"同校师生共读一本书"阅读分享活动,促进了馆员与读者的和谐交流,提升了二者自身的阅读能力,促进了高校图书馆阅读推广事业的发展。

学科服务基地的创建实践与思考——基于广西科技大学图书馆的实践

论述了广西科技大学图书馆学科服务基地的创建实践及经验,分析了基地学科服务存在的问题,:缺乏有效的竞争和激励机制、学科馆员知识结构不完善、用户信任度低等;并提出相应的对策与建议,以期为高校学科服务基地的发展提供参考。