阅读疗法改善新生心理健康的实证研究——以历史类书籍为例

为探讨历史类书籍在大学新生心理健康中的作用,采用症状自评量表(SCL-90)筛选出20名具有心理问题的学生作为被试,观察阅读疗法前后实验组(进行阅读疗法)和对照组(不进行阅读疗法)的心理变化情况。结果发现在历史类书籍的影响下,大学生总体心理状况得以改善,建议高校合理利用图书来改善大学生心理状况。