“课程思政”语境下高校美育公选课程教学创新路径探究——以广西科技师范学院为例

美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育。美育课程在培养学生健康的审美观,发展学生感知美、鉴赏美、创造美的能力,提升学生人文素养与文明素质等方面有着无法取代的独特价值。党和国家三令五申提出要加强高校的美育工作。广西科技师范学院近年来重视美育工作,助推美育公选课的课程建设与教学改革,探索出一套行之有效的教学创新路径。 。

地方应用型本科院校现代汉语教学实践探究——以广西科技师范学院为例

基于应用型人才培养目标的需要,结合广西科技师范学院现代汉语课程教学实际,从立足师范本色、加强语言训练、强化文字运用、选用鲜活语料、突出地方特色等五个方面对现代汉语教学进行了实践探究,教学效果得到了一定的提升。

开拓奋进的文化与传播学院

文化与传播学院(以下简称学院)为广西科技师范学院的二级学院,在原中国语言文学系的基础上建立。学院始建于1958年,至今已为广西和其他省区市培养了各类人才万余人,特别是为桂中地区基础教育师资的培养,作出了突出贡献。

推普扶贫背景下师范院校普通话课程“正音+语感训练”教学模式探析——以广西科技师范学院为例

提高师范生尤其是多方言贫困地区师范生的普通话水平,对加大贫困地区教育脱贫攻坚的力度有着重要的作用。为有效地提高师范生的普通话水平,通过对“普通话与教师口语”“普通话培训与测试”等普通话系列课程现有教学模式的不足进行分析,提出了以正音为基础同时加强学生普通话语感训练的教学模式。

乡村振兴战略下的广西“八景”景观文化研究

通过对广西古代“八景”进行文献梳理,参照文学地理学的分类标准,将广西古代“八景”大致分为自然景观、人文景观和综合景观三大类。其中,自然景观包括天文类、地质类、水域类、生物类和气象类;人文景观包括园林类、建筑类、史迹类和风物类;综合景观为旅游娱乐类和特色景观类。广西古代“八景”极具地方特色,既有众所周知的“山青、水秀、洞奇、石美”之美景,亦有“潭”“泉”众多、“松”“桂”常青、“岚”多“雾”少等特点。分析研究其特点,可为广西乡村振兴、文化旅游的发展提供参考。

基于5W传播模式的民族文化对外传播研究——以广西高职院校为例

本文基于拉斯维尔的5W传播模式,分析高职院校的民族文化对外传播存在主体意识不强、传播内容解读不够、传播渠道拓宽不力、传播受众选择不多、传播效果评价不足等现状,并提出今后对外传播的路径选择,以期今后能对广西民族文化走向世界提供一定借鉴.

郁达夫在南洋:文化战士与浪漫诗人的双重特质

郁达夫以“颓废文人”的形象踏足“五四”文坛。1923年后,郁达夫文学思想中的“现实”因素逐渐增多。20世纪20年代中后期,郁达夫的文艺思想始终在浪漫与现实、资产阶级文艺思想和无产阶级文艺思想之间摇摆。抗日战争爆发后,郁达夫远赴新加坡,以“文化战士”的形象现身新马文坛。郁达夫在南洋时期的创作,政论及杂文共同建构了其文化战士形象,亦凸显了其作为浪漫诗人的气质;旧体诗及散文字里行间透露着文艺为政治服务的使命感,但又隐含了浪漫派诗人的思绪。双重风格、双重意绪在不同的文本,甚至同一文本中拉扯、交替和碰撞,最终营构了具有双重精神特质的郁达夫。

广西少数民族形象塑造研究

广西是以壮族为主体,多民族居住的一个省份,各民族在漫长的发展历程中,以自强不息的精神和劳动智慧创造了独具特色、丰富多彩的文化,为广西的发展增添了夺目的光彩。本文以广西少数民族形象塑造的必要性为切入点,从呈现民族符号、立足民族文化和传递中国梦等方面探讨了广西少数民族形象塑造的路径,旨在让更多人了解和尊重广西少数民族文化和艺术,增强少数民族人民的文化自信和认同感。

“伏羲兄妹”神话:广西大瑶山瑶族起源历史记忆的文化表征——“广西大瑶山瑶族文化记忆研究”系列论文之三

广西大瑶山瑶族广泛流传的"伏羲兄妹"神话蕴含着非常丰富瑶族文化记忆,它是大瑶山瑶族对中华民族始祖"伏羲""女娲"记忆的表征,凸显了当地瑶族对"伏羲""女娲"先祖的诗意想象性记忆和对"伏羲兄妹造瑶人"的民族记忆。"伏羲兄妹"神话集中体现了大瑶山瑶族文化记忆的诗性思维、诗性伦理,是大瑶山瑶族"生殖崇拜"的记忆表征。

少数民族地区民族文化传承与校本课程开发——以广西金秀大瑶山瑶族为例

基于广西金秀大瑶山少数民族文化保护传承的现状,本文从地理位置、风景名胜、语言文化、瑶医瑶药、瑶族歌舞、瑶族服饰、民族体育、民族节日、瑶族起源等方面阐述如何开发少数民族文化特色校本课程.

传播学视域下的民族文学艺术审美研究——评《地域·民族·文学:明清云南回族文学研究》

民族文学作为一种丰富多彩的文化载体,无疑能够为满足不断增长的人民精神文化需求提供助力。基于此,文学工作者自我国步入新的发展阶段以来,就将不断加强中国民族文学的弘扬与传播当成工作的重点。随着互联网的普及和发展,国际社会间政治、经济、文化等交流日益频繁,也为中国民族文学的对外传播创造了良好的契机,并且赋予了更为深远的意义。

由广西出土铜镜铭文看中华民族共同体意识

中华民族共同体意识中包含着中华儿女的文化认同和民族认同,广西是少数民族聚居区,在中原文化和边疆文化的互认中可窥见广西与中原地区的交流融合及共同发展。广西出土的铜镜铭文中包含着“大一统”的国家疆域观念,体现了古代广西在铜镜制造上的贡献。对广西出土的铜镜铭文进行研究,有助于深入了解古代广西的文化交流情况和古代广西对中华民族共同体构建的贡献。

OA视阈下的石刻文学及其传播

OA是当前网络环境下发展起来的一种以开放、自由、免费、共享为理念的全新信息资源出版交流模式。中国古代的石刻文学在信息资源出版、交流、传播等方面高度契合OA理念,其文学作品出版层面的特点体现为平等自由、出版便捷、费用低廉、价值可靠,其交流传播层面的特点体现为资源共享、免费获取、容易复制、保存长久。中国古代的石刻文学有着悠久的开放共享出版理念,OA必将在中国健康发展。

返乡创业青年短视频赋权与乡村振兴主体角色协商

以18位短视频返乡创业青年为例,采用扎根理论分析方法和整体性赋权的解释框架,分析其乡村振兴主体建构中的赋权策略与赋权逻辑,并从主体建构、主体作用对乡村振兴主体角色进行了探讨。研究发现,青年返乡创业的赋权具有多层次性和整体性特征,具体包括个体赋权、组织赋权和制度赋权三种策略。其整体性赋权着眼于群体的长远发展,通过个体赋权激发返乡创业能力实现主体权能重建;通过组织赋权实现自助与互助推动群体间权力共享;通过制度赋权搭建支持网络形塑立体的赋权格局。遵循整体赋权逻辑,返乡创业青年可以实现其乡村振兴行动从个体主体到群体主体的身份转变。

传播仪式观视阈下的话语建构研究——以《兵团日报》构建“兵团精神”话语为例

詹姆斯·凯瑞从传播仪式观出发提出话语的建构过程也是一种信仰和价值的整合过程,社会价值观通过仪式化传播得以维系和巩固。“兵团精神”作为兵团屯垦戍边的精神劳动成果,通过兵团官方、大众媒体及兵团民众长期互动得以建构。“兵团精神”这一话语既是国家政治意识形态语境中的集体话语,也是兵团人自我身份的认同,兼具政治符号、文化符号、身份符号三重表征。《兵团日报》作为新疆主流媒体之一,在“兵团精神”话语建构中起了重要作用。

我国家庭题材电影中的创伤叙事研究

“家”在中国文化中占据着重要地位,家庭成员之间的关系、互动以及情感纠葛一直是社会关注的热点。随着家庭议题社会讨论度的不断攀升,电影领域也涌现了一系列讲述原生家庭、代际冲突和亲情绑架等创伤事件的优秀影片,如《春潮》《我的姐姐》《狗十三》《万箭穿心》《地久天长》等。这些影片或刻画整个家庭所经历的创伤性事件,或聚焦于个人层面隐秘的创伤体验,呈现了社会发展和文化转型中的个人、家庭与时代等多元创伤类型。它们以意识流的影像实践讲述创伤记忆,在家庭空间的建构中呈现伤痛,并塑造了一系列角色鲜明、内涵深刻的经典受创者形象。书写创伤的目的在于走出伤痛,该类型电影积极探索疗愈创伤的路径,具有重要的修复意义和情感价值。

清代骈文文道论

骈文文道关系是骈文文论的基点之一,是其文章价值重要旨归之一。在清代骈文集中,不少序跋从哲学史、思想史、文学史角度立论,回答骈文的来源、特质、功用等问题,其核心是“道”与“文”的关系。本研究从道之本原、骈文源出于道、骈体之道和文道并重四个角度论述清代骈文中文与道的关系,并指出骈文不应该成为言道、载道的桎梏,而应成为助力。

申论应用文写作题高分要领

在国家和省(市)公务员招录申论考试中,应用文写作题是必考题型。应用文包含的文种多,与现实工作结合紧,命题灵活,让考生难以把握,疲于应对。应用文命题虽灵活多样,但考生只要了解申论考试应用文题的命题特点和内在规律,掌握应用文写作的核心作答技巧,完全可以在应试中做到游刃有余,轻松应对。如何才能做到轻松应对,获得高分呢?审题明确思路、用好材料、做到入情入境是应用文写作的高分要领。

基于课程思政维度的马克思主义新闻观教学模式的创新探索

马克思主义新闻观是高校新闻传播专业的核心课程,此课程主要培养学生正确认知新闻传播的社会功能和意识形态属性,使学生成为具备高度社会责任感,坚守新闻职业伦理规范,知行合一、德才兼备的合格新闻工作者。文章从多个方面进行分析。其中,马克思主义新闻观的理论体系、马克思主义新闻观的实践方法以及马克思主义新闻观在当代新闻传播中的机遇与挑战是课程主要内容。突出理论性、培养批判思维、结合实践教学、强调多元文化视野、推动创新能力培养等是马克思主义新闻观课程教学特点。促使学生深入理解中国特色社会主义理论、帮助学生掌握科学的新闻观念和方法、培养学生树立和践行社会主义核心价值观、增强大学生的政治意识和责任使命感是此课程思政育人的时代价值。课程思政融合生硬、教学方法创新不足、教学内容深度不足、教学评价中思政元素考查不足等是其现实瓶颈。鉴于此,文章提出注重思想政治教育,弘扬社会主义核心价值观;强调人文关怀理念,培养社会责任意识和共情能力;培养学生创新能力,增强学生创新意识;注重全球化视野,提高跨文化交际能力等策略,以实现马克思主义新闻观课程与思政元素完美融合,培养出更多优秀的新闻传播专业人才。

历史承受之重——论房伟长篇新作《石头城》

《石头城》是房伟的长篇新作,也是一部文人化的书写日常之轻和战争之重的抗战小说。房伟对人的饮食和情理的表现,对小说幽默和反讽技巧的运用,对现实生活和历史记忆的书写,既蕴含了房伟对当下与历史、生活与战争的深沉反思,也体现着房伟对抗战小说写作的新的思路。