从《教士条规》看广西忻城土司官族的教育思想

《教士条规》作为体现忻城土司官族教育思想的重要文献,反映了忻城土司官族对中原儒家文化的重视。《教士条规》强调儒家思想的教育,强调学生的学习态度,注重学生的礼法修养,强调对个人的成长应采取比较宽容的态度。《教士条规》反映了中原文化在壮族地区的传播和壮族土司官族对中原文化的吸收。

社会主义核心价值观:大学生人生价值观的核心

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义建设在新的历史时期的意识形态的根本体现。大学生是中国特色社会主义建设进程中一支非常重要的力量,对主流价值的弘扬有着独特的作用。对大学生要不断加强马克思主义一元化的指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观的教育,以利于大学生形成正确的人生价值观,将人生力量更加自觉地投入到社会主义现代化建设之中。

风险社会与大学生风险防范意识的培养

现代社会是一个机遇与风险并存的社会，从某种程度上讲，风险多于机遇。当代大学生作为一个特殊的群体，基本上是出生在改革开放之后的独生子女，没有受过挫折和磨难，风险意识较为薄弱，因此，他们对风险的“免疫力”普遍较低。在“风险社会”的背景下，加强大学生风险防范教育，增强其风险防范意识，提高其防范风险的能力是学校教育发展的必然。

高职高专“概论”课教育教学改革及其成效分析

高校思想政治理论课"05方案"实施以来,高职高专院校积极推进"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程的教育教学改革,形成了以教育理念为指导、以教学内容为核心,涵盖教学方法、教学手段、教育途径、考试方法等方面的综合性改革,取得了一定的成效。

高职高专院校思想政治理论课实践教学探讨

实践教学作为高校思想政治理论课的一种教学形态,其基本内涵应当是以教学方法创新为契机,突出课堂教学的实践性、互动性和延伸性。构建高校思想政治理论课实践教学模式应当以此为宗旨,从课堂教法改进、引导实践体验、利用实践基地、改革考核机制等环节进行,这样才能促进高职高专生实现对思想政治理论课知识的"内化"和"外展"两个转换。

高职高专思政课教学方法改革现状、问题及对策

思想政治理论课教学方法改革对提高教学效果具有重要的作用。随着高职高专工学结合人才培养模式的实施,如何通过教学方式方法改革,使思想政治理论课教学适应工学结合人才培养模式的需要,是当前思想政治理论课程亟待深入研究的课题。

多校区高校党建工作探析

本文简要分析了多校区高校党建工作的现状及存在的问题,针对多校区高校党建工作存在的问题进行了深入研究,提出了一些多校区高校党建工作的策略。希望通过本文的分析研究,为做好多校区高校党建工作,促进多校区高校党建工作朝着更加正确、科学的方向发展,提供一些有益的借鉴与参考。

高职高专“90后”学生职业能力培养的思考

对于高职高专教育而言,学生职业能力培养是其重要的工作任务。加强学生职业能力培养,不仅有利于学生的健康成长,而且有利于学校的持续发展。与"80后"学生相比",90后"学生具有一些显著特点,如功利主义明显、团队意识弱、以自我为中心等等。当前,高职高专"90后"学生存在职业能力薄弱的问题,亟须改革。因此,在实践中,要采取各项有效措施,切实加强高职高专"90后"学生职业能力培养力度。

论高校思想政治理论课教师人格魅力的作用和塑造

文章从思想政治理论课教师人格魅力的内涵、作用和塑造要素剖析,帮助教师不断提升人格魅力,以期增强教学的感染力和说服力,提高思想政治理论课的教学效果。

培养大学生宪法意识是高校《法律基础》课的重点

宪法是国家的根本大法 ,它地位至高无上。宪法的制定、实施 ,人们对宪法的执行、遵守和维护 ,均是在自觉的宪法意识支配下进行。整个社会主义法制的巩固与发展 ,也离不开人们的宪法意识。大学生是祖国的未来 ,未来社会的骨干 ,要实现依法治国的基本方略 ,就必须教育他们 ,不仅要懂得法律条文 ,而且要在心灵深处铸造现代法律意识 。

高校思政课课堂讨论中贯彻理论联系实际原则的有效途径

理论联系实际是马克思主义的基本精神。理论依赖于实践产生,又反过来为实践服务,脱离实践的理论是无源之水、无根之木。高校思政课要想提高教学效果,使教学理论具有实用价值,就必须坚决贯彻理论联系实际的原则。课堂讨论教学避免枯燥的理论说教,增强了师生之间、生生之间的交流互动,可以有效提高学生思想政治理论学习的积极性和主动性。因此,在高校思政课课堂讨论中贯彻理论联系实际原则,能够加强学生对理论联系实际原则的理解,进而应用理论知识解决实际问题,做到学有所用。

高职高专思想政治理论课教学模式的探索

思想政治素质教育是高校人才培养中最重要的内容,加强大学生的思想政治教育是当前高等学校一项长期而艰巨的任务。从人本主义的理念出发,融入高校思想政治理论新课程改革的思路,探讨高校思想政治理论新课程背景下的人本教学模式,真正把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,更好地发挥其在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用。

高职高专思政课“教、学、做”一体化教学模式的构建

高校思想政治理论课是对大学开展马克思主义理论教育的主渠道。随着高职高专"工学结合"人才培养模式的转变,构建"教、学、做"一体化的思想政治理论课教学模式,是当前高职高专思想政治理论课教育教学改革的新形式,适合高职高专对人才培养模式的要求,对提高高职高专思想政治理论课教学实效具有积极的作用。

改革开放关键时期大学生与中国特色社会主义共同理想的思考

当代大学生是在中国社会转型期成长起来的,经济政治体制的变化及外部环境所引起的各种复杂矛盾影响大学生对中国特色社会主义共同理想的坚定信念。在改革开放全面建设小康社会关键时期,作为中国未来接班人的大学生们更要树立中国特色社会主义共同理想,坚信马克思、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的真理价值,弘扬大学生"五四"运动的传统精神,高举中国特色社会主义时代大旗,传承中国特社会主义伟大事业。

可持续发展与教育观念的反思

可持续发展是人类社会发展的必由之路,可持续发展的核心是人的全面发展。在可持续发展的理念下反思我们的教育观、发展观、科技观,用科学发展观培养具有现代素质的人才,以推动人类的可持续发展。

“工学结合”模式下高职高专学生党员思想政治教育探讨

高职高专学生党员是大学生中的先进群体,随着高职高专人才培养模式从传统培养模式向"工学结合"人才培养模式的转变,如何在新的人才培养模式下开展大学生党员思想政治教育是当前高职高专党建工作亟待解决的问题。笔者通过分析"工学结合"人才培养模式对高职高专大学生党员思想政治教育的影响,新型人才培养模式下学生党员思想政治教育呈现出的新特点,进一步探讨适合高职高专学生党员思想政治教育的内容和途径。

高校开展SYB培训项目的探讨

SYB是英文Start Your Business的简称,其中文意译为"创办你的企业",是中国劳动和社会保障部从国际劳工组织引进的一项培训项目,旨在推动下岗失业人员自谋职业和自主创业。该培训项目也给培养和提高大学生创业能力和创业素质带来启示和借鉴。本文试就高校如何建立和完善SYB培训实施体系等方面进行探讨。

高校基层学习型党组织思想建设的思考

改革开放进程中思想意识领域表现出的偏激、错乱、多元等现象,强烈地冲击着高校基层学习型党组织的建设。实践维度上,高校基层党组织要始终把思想建设作为党建的先导,强化用先进理论武装头脑,坚定中国特色社会主义事业高度的道路自信、理论自信、制度自信。

思想政治理论课课堂实践教学模式探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

本文从"课堂实践"入手,以学生为中心,以教师为引导,以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例,探索高校思想政治理论课课堂实践教学模式。采取丰富多变的教学方式,运用大班授课与小组研讨紧密结合的"雅典式"教学方法,充分激发学生的学习兴趣,课堂教学效果显著提高。

情感体验法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课教学为例

在高校思想政治理论课中,运用情感体验方法,是提高思想政治理论课课堂教学吸引力和感染力、增强教育教学实效性的途径之一。为了探索在高校思想政治理论课中更好地运用情感体验方法,对激发大学生情感体验的策略、情感体验法对教师素质的要求、运用情感体验法应注意事项等问题进行了探讨。