国家外语能力建设转型背景下广西外语能力建设策略研究

在国家外语能力建设范式转型的当下,积极推进地方外语能力建设具有一定的现实意义。目前,广西外语能力建设存在发展意识缺位,政府层面规划不足;小语种教育缺乏系统的层次衔接;外语人才结构不合理,供需结构性失衡等问题。文章建议采取下列措施以提高广西外语能力建设水平:开展外语资源和人才需求调研,制定地方性外语教育规划;利用外语自然资源优势,扩大外语资源的量;推动外语学科转型,提升外语资源的质。

基于产出导向法的商务英语课程实践

文章从商务英语专业的课程设置思路入手,分析产出导向法在商务英语专业课程中的实践运用,优化教学计划,营造良好的学习环境,进而激发学生的学习热情和学习动机,有效地提升教学质量。

桂林抗战文化在高校英语课中的思政融入研究

桂林抗战文化精神内涵丰富,为实现立德树人的育人目标,桂林高校应把课堂内口语教学和翻译教学等环节作为思政植入的主要渠道;让学生在课堂中学到专业知识及抗战文化,通过课堂外开辟第二课堂,组织抗战文化遗址的研学之旅等方式,将桂林抗战文化有机纳入英语教学中,力求实现英语语言知识和抗战文化思政育人的双重育人目标。 。

《云霄之上》:红色电影的伦理叙事探索

《云霄之上》中由人物角色自我-主体性的个人基本伦理催生的行动,塑造了人物形象,构成了影片的情节推进,铺陈着影片的故事主题。通过叠加塑造任务小队对命令与人命矛盾的超越、对质疑任务到坚决完成任务的转变,影片在他者-客体性的伦理层面上建构它作为红色电影最本质的革命伦理叙事。电影的伦理起于导演,成聚于影片,最终在观众群体中产生回应,《云霄之上》建构了导演、影片及观众的多重伦理共鸣,展现了红色电影的典型伦理叙事特征与艺术效果。

高职英语课堂教学:重组与反思

课堂教学主要包括线下课堂教学与线上课堂教学。为了适应新形势、新发展,合理使用网络教学资源和现代通讯工具,高职英语课堂教学模式必须进行重组。重组的目的在于构建一个线上线下加实习实训的混合教学模式,实现线上教学与线下教学的有效衔接。反思的目的旨在有效提高线上线下课堂教学质量,提高人才培养质量。

试论广西粤剧剧目创作与创新发展

广西粤剧的发展史就是自身的一部守正创新史。如今在壮乡肥沃土壤的滋养下,广西粤剧剧目创作呈现出鲜明的地域民族特点:创作题材"本土化",传达的是"广西精神",展现的是广西民族民间文化。其地域民族特色是广西粤剧剧目的优势所在、艺术特色所在、艺术个性所在。但是,在新时代下,人们的审美渴望不断提高,广西粤剧的剧目创作也应如岭南经济发展般大步踏前,大胆创新:守正与创新和谐统一,地域性、民族性与时代性和谐统一,人性与诗性和谐统一,使广西粤剧能引领地方戏剧潮流文化,再创时代经典。