工学结合视野下高职院校思想政治理论课校内外实践教学研究

工学结合是目前我国高职教育人才培养模式改革的重要切入点,是提高高职教育质量和学生就业能力的根本选择。文章从工学结合的视野分析了高职院校思想政治理论课校内外实践教学所面临的问题,包括思想政治教育内容和方式单一、高职生对工学结合的认识不充分、校企双方管理界限模糊等,并分别针对校内和校外实践教学提出了有力举措。

翻转课堂教学模式下高职英语教师信息化素养提高的方法

高职英语教师对翻转课堂的信息化教学探索有其实际性和必要性:用网络平台搭建起与学生沟通的在线学习,将学习的主动权还给学生。因此,改进教学理念、探索翻转课堂的教学设计、翻转课程资源的制作以及师生网络平台的构建无疑成了翻转课堂模式下高职英语教师信息化素养提高的重要方法和途径。

试析二语习得理论视域下微课与茶文化英语词汇教学的结合

"二语习得理论"可以有效地帮助茶文化英语词汇教学提升教学效率。二语习得理论的本质在于"语言认知和文化认知",它认为二语习得的主要过程在于"由模仿走向学会",并将"语言互动"作为语言输入和语言习练的重要机制。二语习得理论视域下微课与茶文化英语词汇教学结合的必要性在于:"微课"教育组织形式是二语习得的有效组织实现形式,"微课"组织形式强化了茶文化英语词汇的习得交际功能。基于茶文化英文纪录片的微课教育策略、基于茶文化英语教育云桌面的教学策略有助于这种教学创新。

从翻译教学的角度评析《大卫·科波菲尔》的不同译本

《大卫·科波菲尔》是英国伟大作家狄更斯的优秀作品,在其创作生涯中占据重要地位,在我国已有多种译本。译本不同,其展现的应用价值亦不同。选取不同译本,从翻译教学角度评析原著再现过程中的差异尤为必要。笔者从翻译教学的角度,结合董秋斯和张谷若这两位译者的《大卫·科波菲尔》译本中的具体实例,评析这两个译本的差异,以期对翻译课堂教学有所裨益。