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美感与快感的界限 被引量:3
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作者 李大西 《中南民族学院学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第3期102-104,共3页
美感源于快感 ,但二者之间有明显的界限。美感与快感的区别主要表现为 :引起美感的感官与引起快感的感官不同 ;审美主体在获得美感和获得快感时 ,主体注意力的焦点不同 ;美感产生时 ,主体并不占有对象 ,快感获得时 ,常以主体占有对象为... 美感源于快感 ,但二者之间有明显的界限。美感与快感的区别主要表现为 :引起美感的感官与引起快感的感官不同 ;审美主体在获得美感和获得快感时 ,主体注意力的焦点不同 ;美感产生时 ,主体并不占有对象 ,快感获得时 ,常以主体占有对象为前提。区分美感和快感的界限 。 展开更多
关键词 形象要素 生命要素 美感 快感 艺术创作 艺术审美 情感态度
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浅谈教师与性格内向学生沟通的技巧 被引量:4
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作者 潘登斌 《天津教育》 北大核心 2002年第9期27-28,共2页
关键词 教师 性格内向学生 沟通 师生关系
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高职院校学生消费状况调查分析及对策 被引量:6
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作者 潘登斌 《广西青年干部学院学报》 2001年第5期57-59,共3页
调查表明,高职学生大多来自工薪家庭,学杂费占家庭总收入的一半以上,特困生比例偏高;人均吃饭费150元左右,衣饰、娱乐、电话等每项人均月消费20—40元,而考证等专业学习的消费投入较少;对经济来源的较大依赖性与课余打工经商的愿望矛盾... 调查表明,高职学生大多来自工薪家庭,学杂费占家庭总收入的一半以上,特困生比例偏高;人均吃饭费150元左右,衣饰、娱乐、电话等每项人均月消费20—40元,而考证等专业学习的消费投入较少;对经济来源的较大依赖性与课余打工经商的愿望矛盾性地并存。高职院校应采取以下对策去解决问题:适当降低学杂费;加强消费引导;加强校内消费场所管理,加大对特困生的资助力度。 展开更多
关键词 高职院校 学生 消费 调查 对策
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