中华体育精神融入专业运动员语文课程教育路径研究--以广西职工体育运动技术学校为例

在专业运动员语文课程中进行中华体育精神渗透教育,能充分发挥语文课堂的育德、育人功能,为建设社会主义体育强国培育理想信念坚定的优质竞技体育人才。文章阐述了专业运动员语文课程教学背景,在此基础上对语文课程融入中华体育精神教育现状进行分析,从教师、教材、教法三方面对教学新路径进行探索,并提出建议,即提升语文教师中华体育精神素养,编写中华体育精神教学校本教材,研究中华体育精神课程实施策略。

“互联网+”背景下中职教育招生管理模式探究——以广西体育运动学校为例

随着"互联网+"时代的到来,社会各行各业与互联网呈现了融合与创新的新趋势。文章从探究中等职业体育教育招生管理模式的视角,梳理和提炼了招生微信宣传平台的建立措施。文章主要内容包括在"互联网+"时代的新趋势下,分析中等职业体育教育招生的现状,以及详细阐述了建立其微信招生平台的措施。

学校体育反兴奋剂教育影响因素及干预路径再思考

《反兴奋剂教育工作实施细则》实施数年,兴奋剂管制在竞技体育领域取得了一定成绩。然而随着体教融合的不断发展,同时期的学校体育使用兴奋剂现象却没有得到有效遏制,暴露出我国当前反兴奋剂教育存在不足,以及相关部门职能可能缺位的问题。该文运用多种研究方法,结合我国体教融合发展进程、国内外反兴奋剂形势变化、相关法律法规等情况,对学校体育兴奋剂现象进行重新审视。研究认为,学校体育兴奋剂问题是教育主体不清、联合部门职能缺位、教育资源有限、相关法律法规条款局限等多因素综合作用的结果。由此提出,明确教育部门主体及其职责、压实体育部门联合工作机制、发展校园适用性教学系统、拓宽教育渠道、完善相关法律法规、促进社会控制和鼓励社会支持等干预策略。旨在为维护学生身心健康,维持校园道德水准,维持“纯洁体育”校园,推进相关职能部门行使职责,有效遏制学校体育使用兴奋剂,确保学生及其辅助人员受教育的权利和义务,完善我国整体反兴奋剂教育体系,实现兴奋剂长效治理提供参考。

广西红色资源融入中职体育课程思政的价值、目标及路径

对广西红色资源融入中职体育课程思政的价值和目标进行阐释,并提出其建设路径。研究认为:广西红色资源融入中职体育课程思政的价值表现在政治导向、思想观念、立德树人三方面;衍生出立德树人与强身健体并行、凝心铸魂与强健体格并行、发展智力与提高能力共进、价值取向与理想信念共进四种课程思政目标。广西红色资源融入中职体育课程思政的路径应进一步改革与丰富教学大纲,改进与创新教学方法,优化与完善教学评价。

浅谈体育运动学校《英语》教材的不足

体育运动学校教材《英语》是中专体育学校英语教学的专门课本 ,作者根据自身教学经验浅谈了对这套课本不足之处的认识。

广西体育产业管理人才现状分析

当前广西体育产业飞速发展,体育产业管理人才严重匮乏的问题凸显出来。广西体育产业要高质量,以创新创业为导向的人才培养是关键。文章首先分析创新创业型体育产业管理人才对广西体育产业发展的意义,其次从数量、质量、人才供需结构三个方面对区内体育产业管理人才现状进行了分析,阐述了广西体育产业人才培养的途径,最后力图为相关政府部门、高等院校制定人才培养规划与政策提供参考。

广西优秀运动员文化教育现状之初探

运动员拥有着良好的文化素养一方面能增强他们对训练动作的领悟能力,另一方面有助于其退役升学就业及可持续发展。广西优秀运动员文化教育呈现出经常被忽视、文化底子薄、文化教育稳定性差的特征,需要采取端正认识、稳定教学节奏等措施。

树立体育院校在运动队中的文化高地形象

为了解决运动队普遍存在的“学训矛盾”以及运动员的终身发展问题,通过讨论“运动员长学制”及其实施中的问题,提出了体育院校要树立在运动队中文化高地形象的观点。

中华体育精神融入运动员学生语文课程教学的研究与实践

本文基于中华体育精神融入运动员学生语文课程教学的必要性和实践价值,以广西职工体育运动技术学校为例,阐述中华体育精神融入运动员学生语文课程教学的实践路径:在语文课堂教学过程中自然融入、在语文课外活动中以实践形式融入和在语文课外阅读校本读本中融入等。

运动员体育单招高考数学应试技巧

体育单招高考是大部分优秀运动员升学的主要途径，而数学作为体育单招高考的四门必考科目之一，意义重大。本文根据运动员数学学习实际，探讨了运动员在体育单招高考中的应试技巧。

情感体验教学法在专业运动员数学教学中的实践对策研究

情感体验教学法是现阶段教育实践中被重点强调的一种方法,这种方法的使用可以让学习参与者更加深刻的感知相关学科的魅力,这对于增强学科吸引力,提高学习参与者的积极性等有显著价值。文章分析讨论情感体验教学法在专业运动员数学教学中的实践对策,旨在为教学工作开展提供参考。

混合式教学在专业运动员数学教学中的应用

专业运动员数学课程教学存在的问题包括数学学习底子薄弱、两级分化,学训矛盾突出,教师教学理念、方法陈旧及缺乏对数学课程的重视。专业运动员数学课程混合式教学具体教学环节包括:课前引导自学,掌握基本知识点;课中聚焦重难点;课后加深巩固学习成果。混合式教学的开展有助于解决专业运动员学习时间破碎、学习空间分离及学习基础差异大等问题,提高了数学课程学习效率及实效。

教育信息化2.0背景下中职语文课程与中华优秀传统文化融合教学创新

本文以运动训练专业语文课程教学为例,阐述了教育信息化2.0背景下中华优秀传统文化与语文课程融合创新教学的现状,指出应从“提高教师信息素养及教研水平,鼓励教师进行线上线下混合式金课研究”、“指导学生设计制作中华优秀传统文化传播短视频,厚植中职运动训练专业学生家国情怀”等策略,以促进中职语文课程与中华优秀传统文化融合教学创新。

对体育英语语言特色的认识

作为国际体育交流的一种工具,英语在体育领域中的应用越来越广泛,在中国体育与世界体育接轨的今天,它日益显现出其在词汇、语气、句型、文化背景等方面的特色。对它的研究将有助于更好地了解国际体育发展动态,进行国际交流。

提高运动员文化素养的必要性和主要途径

本文提出提高运动员的文化素养是建设体育强国的必然要求,是运动员专业技能提高的必要保证,是竞技体育可持续发展的必要保障,认为要采取灵活多样的方式多管齐下提高运动员的文化素养,主张借鉴清华大学成功经验,进一步深化改革竞技体育教育体制;进一步创新运动队教育教学体制机制,建立能促进运动队更好发展的新模式;培养一批高素质的优秀教师队伍;不断激发运动员文化学习主体学习的积极性,培养其自主学习意识。

专业运动员数学课程混合式教学实践与反思

专业运动员数学混合式教学的实施有助于克服专业运动员数学学习中存在的学习时间碎片化、学训矛盾、学习基础差异大等问题,延伸了教与学的时空范围,满足了专业运动员个性化学习的需求。针对混合式教学存在的互动劣势、线上线下衔接不顺畅、内容选择不合适、教学平台选择单一等问题,专业运动员数学混合式教学应做到线上教学内容与线下教学内容、教学途径的衔接,增加线上教学内容的多样性、交互性,根据需要对教学平台进行多样化选择。

中职德育工作提升运动员人文素质研究

中职院校作为我国培养综合技术性人才的“大本营”,是推动国民经济和谐稳定发展的重要因素。教师要创建良好的德育教学环境,推动运动员人文素质培养工作;利用学校网络信息资源,开展网络德育活动文化课;创新中职德育方法,打造中职院校新课堂。

不同运动项目优秀运动员数学能力的比较研究

优秀运动员数学教育存在学习时间少、学习不规律、进度参差不齐等特点,数学学习基础薄弱。研究表明,不同运动项目的优秀运动员数学成绩具有差异性,这种差异也体现在数学分项能力上。运动项目与数学相关性的理论基础是多元智能理论中的智能匹配观点,其作用机制是"迁移学习"。对于优秀运动员,数学不是可有可无的科目,数学能力是运动员运动技能、水平的内在支持系统的重要组成部分。

如何激发运动员学习化学的兴趣

运动员普遍对化学学习感到困难。为了让运动员学好化学课,必须激发学生的学习兴趣,采取上好绪言课、教学密切联系实际、改变教学方式等措施。

运动员文化学习中存在的问题及其对策

运动员的文化学习是竞技体育发展规划的重要组成部分。由于学习基础较差，缺乏正确的学习目的和学习动机，学习态度不端正，缺乏学习兴趣和毅力，运动员没有形成良好的学习习惯，这就影响到他们正常的学习。对此，应强化运动员的学习意识，激发运动员的学习动机和学习兴趣，从而促使他们培养良好的学习习惯，形成健康的学习心理，使文化学习更上一个台阶。