法学现场教学法研究——以广西自治区党校《破解上访难题新探》现场教学为例

所谓现场教学法就是教员和学员同时深入现场，通过对现场事实的调查、分析和研究，提出解决问题的办法，或总结出可供借鉴的经验，从事实材料中提炼出新观点，从而提高学员运用理论认识问题、研究问题和解决问题能力的教学方式和方法。目前，现场教学是领导干部培训教学过程中最受学员欢迎的培训方法之一，教师选择当前改革与实际生活中的某一典型问题为实例，并且为学员提供背景情况、

关于党校法学案例教学法的几点思考

党校法学教学涉及的内容十分广泛，以依法行政、建设社会主义法治国家为主线，以增强党政干部的法治观念为目标，涉及包括法理学、宪法学、行政法学、刑法学、民商法学、经济法学、诉讼法学在内的实体法、程序法等多个领域，知识体系更新迅速，

干部教育培训中的法学案例教学研究

案例教学法源起于美国哈佛大学法学院，现在不但成为整个英美法系国家法学院使用的主要教学方法，而且广泛运用于医学、公共管理、工商管理等专业的教育领域。近年来，通过引进吸收，案例教学法在中国教育培训的各层次都发展迅猛，以培训领导干部为主的各级党校和行政学院也不例外。经过几年的实践与探索，中国干部教育培训中的案例教学与国内的国民教育、国外的MPA、MBA的案例教学法既有相通之处，更有独到之处。即便同是法学案例教学，

当前党校现场教学的经验、问题和对策探析

一、当前党校现场教学模式取得的经验 所谓现场教学，是指通过在现场教学基地设置教学课堂的形式，实现就地发现问题，多向交流的方式，激发学员的学习热情，从而培养学员的创新能力、实践能力和解决实际问题的能力。教师在科学设置现场教学专题内容的基础上，结合党校教学的需要，提出既定的研究问题，由教师、学员、教学现场基地人员共同研究解决的一种主动式、

现场教学在领导干部法律能力培训中的应用——以《破解上访难题新探》现场教学设计为例

如何结合法学教学的特点，创新和拓宽现场教学在领导干部法律能力培训中的应用，实现由法律理论、理念的疏导向法律能力的提升转化，实现由学习法律知识向认识问题、研究解决问题的转化，提高法学培训的实效，是法学学科在领导干部培训中面临的重要课题和挑战。本文拟以本人主持的《破解上访难题新探》现场教学经验为例，就上述问题进行思考，以期抛砖引玉，与同仁共同交流。