人的全面发展理论视域下艺术院校资助育人体系构建路径分析——以广西艺术学院为例

马克思人的自由全面发展强调人的一切属性的全面发展,为从根本上完成这一目标,艺术院校要从全面满足人的需要、人的个性、人的能力和人的社会关系四个维度优化资助育人途径,积极推动资助育人体系的构建。文章以广西艺术学院资助育人体系构建实践为着眼点,提出了在马克思人的全面发展理论视域下,艺术院校资助育人体系构建的若干路径,如物质帮扶、精神激励、加强思想引领、培养综合素质、强化感恩教育等。

关于新晋一级学科的书法在高校图书馆资源建设中的新思考——以广西艺术学院为例

近十年,书法从一个专业方向发展成书法学专业,又以“书法与美术”为名跻身一级学科序列,从学科建制、招生规模到培养层次,都发生了巨大的变化。为促进学科的发展,高校图书馆相应学科的资源建设也随之发展。该文作者考察广西艺术学院图书馆的书法馆藏纸质图书文献现状,认为高校图书馆的书法文献应加强系列类、汇编类经典、珍品图书的建设;理论文献的构建亟须增强分类的系统性和科学性,增强资源的条理性,扩大资源规模;时下现代人的作品类藏书宜精不宜泛,需要具有引领作用;为贴近服务教学,教图深度融合,应构造碑拓、作品的展示空间,营造实景教学的临摹空间,打造能动、多维的具有场景性的特色资源;纸质图书与电子图书的交互建设,亦是电子科技、人工智能发展的现实需要。

民族地区高校服装设计专业采风课程教学实践探索——以广西艺术学院服装设计专业为例

实践教学是高校教学的重要组成部分,服装设计专业的采风教学,对培养学生创新精神和提高实践能力有着重要作用。作为地处民族地区的高校如何将采风课程与非遗文化传承相结合,深化教学改革,促进课程建设和学科发展,打造一门以培养学生综合素养和创意设计能力的特色课程,进而达到创新设计思维、推进地方文化发展与传承的目的,是一项值得研究的课题。文章通过广西艺术学院服装设计专业近三年来将非遗服饰文化融入采风课程的教学实践探索经验整理成文,为非遗进课程的教学改革提供有效经验。

“裂变传播”视境下短视频创作人才培养的实践探索——以广西艺术学院为例

随着移动互联网的快速发展,短视频以多元化的内容和强烈的社交属性助力信息以“裂变”方式进行传播。在当前蓬勃发展的新媒体行业和火爆的短视频市场环境中,高校作为培养我国高素质人才的主要育人场所,理应通过教育教学的改革实践提升短视频创作人才的综合素质,为新媒体市场不断输送复合型人才。从目前高校相关专业课程与培养体系的构建情况来看,相关专业的教学中存在与时代脱节、教学方式创新度不高等问题,急需与时俱进地开展教学改革,培养全媒体综合型人才。文章采用案例分析法,以广西艺术学院广播电视学专业为例,深入剖析当前的短视频创作市场与新媒体相关人才培养体系,并通过实地调查法收集资料,结合当前广西艺术学院所开展的创新性课程进行探索,得出在新媒体“裂变传播”成为主流的当下,短视频人才需求与高校专业人才培养不匹配的结论,进而有针对性地提出与时代接轨丰富课堂教学内容、依托创作特点强化新媒体技术、以市场为导向深化产学融合等人才培养建议,旨在实现专业人才与短视频行业的精准对接,推动新媒体行业实现高质量发展。

以课程思政为突破:“线上一流课程”建设路径研究——以广西艺术学院“微电影制作基础”课程为例

以课程思政为背景,在“思政育人”理念上建设“线上一流课程”实现人才培养和思政教育的结合,赋予了线上教育新的特征,是拓宽课程思政渠道的创新环节,是提升育人价值的内在要求,是推动“线上一流课程”建设的内生和外在动力,能优化传媒类课程体系的价值支撑,逐渐成为线上课程建设的必然趋势。

在线课程组合投放的实践及效果分析——以广西艺术学院三维动画广告系列教学改革为例

近年来,在线课程成为教育领域比较重要的解决方案和改革主题。广西艺术学院积极开展教学改革实践,完成了多项三维动画广告相关在线课程的制作,使用多手段融合的办法将微课视频投放在中国大学生MOOC、Bilibili、抖音等各类型平台,取得了较好的传播效果。文章对三维动画广告系列在线课程的组合投放及其效果展开分析,以期为在线课程制作者提供相应的参照经验。

广西民歌的地方高校传承——以广西艺术学院为例

艺术高校作为保护、传承传统音乐和传播优秀传统文化的重要阵地,有一定的人才、平台和科研优势,为传统音乐的传承提供了更有效的生存发展空间。本文将研究视角集中于广西艺术学院民族艺术系对广西民歌的传承教育和民歌传承人培养上,对地方艺术高校在民歌的传承机制、课程设置和声乐教学方式等方面作了较为详尽的梳理和考察。广西艺术学院作为广西壮族自治区唯一一所地方性高等艺术院校,在研究、传承和发展广西民族音乐的过程中始终发挥着积极的引领作用。民族地域文化的延续和民族特色人才的培养是地方艺术院校可持续发展的需要,民歌传承人的“非遗活态传承”是民族文化的自觉使然,更是民歌传承后备人才培养及学科健康发展的有力保障。

高校通识教育课程教学管理探索--以广西艺术学院为例

进入新时代,立德树人是高校根本任务,随着社会发展形势的不断变化,社会各领域对于高素质人才的需求也日益增加。在这样的大环境下,高校教育教学也必须做出调整与转变,在教学过程中,如果单纯围绕自身专业领域的知识去开展教学,那么学生最多只能被培养成“专才”。如何实现学生的全面发展,如何更好地推动新时期高等教育的升级与完善,是一个值得关注的重要问题。故先讨论当前高校通识教育课程设置现状,而后结合当前高校通识教育组织开设的实际需求,提出针对性的优化路径。如完善教学理念、提升课程质量、优化教学方法等,旨在致力于为今后高校通识教育的课程设置奠定基础。

新文科背景下新闻生产课程ICIA教学模式创新研究——以广西艺术学院为例

新文科背景下新闻传播学科教学和人才培育面临思想层面、业务层面和渠道层面的三重挑战。本文结合教学实践,提出“ICIA”教学模式,即观念融入(Integration)、场景协同(Coordination)、智能生产(Intelligence)和渠道并置(Apposition)四个模块。以教学实践为例,探索新闻生产课程教学中的意识导向融入、教学场景协同,课堂智能训练、实践渠道并置的创新实践,意在实现更高的教学效率,提升教学效果。

数字媒体技术类课程慕课教学研究初探——以广西艺术学院为例

数字媒体技术类课程的大学课堂授课受到课程时间的限制,难以在规定的课时中较为系统全面地展开教学内容。本文对自行搭建的数字媒体类课程慕课平台进行梳理,介绍课程的制作思路和平台运用方法。通过网站流量的初期数据分析进行研究,发现引入在线开放式慕课平台可以让学生学习此类课程的效率大大提高并达到较好的学习效果,同时减轻教师授课压力。

现代音乐语境下的民族创作教学研究——以广西艺术学院为例

中国现代民族音乐创作自改革开放以来,经历了“走出去”与“请进来”多种形式的交汇磨合与碰撞,愈来愈受到世人瞩目。当今国际前沿通用的音乐交流语言是20世纪以来西方音乐创作的语言体系,如何在国际舞台上完美表达出我国厚重且多彩绚丽的民族文化内涵,树立文化自信、音乐自信,亦成为各大音乐专业院校教学领域亟须思考乘势而行的重要课题。本文以连续十一年成功主办“中国-东盟音乐周”国际音乐交流平台的广西艺术学院为例,研究其对于民族音乐创作的教学理念。

将党史教育与高校图书馆服务育人相融合的实践——以广西艺术学院图书馆为例

本文以广西艺术学院图书馆为例,论述将党史教育与高校图书馆服务育人相融合的路径:深入挖掘馆藏资源,提高读者服务质量;推进“线上+线下”活动,营造党史学习氛围;强化队伍建设,发挥岗位育人的作用。

基于OBE教育理念的叙事性油画创作教学的改革与思考——以广西艺术学院《场景多元素组织训练》为例

创作训练是绘画专业油画方向教学的重点课程,需要在训练学生的绘画构图技能和油画表现技法的同时,培养学生对知识的综合运用能力和文化素养。“OBE理念”作为一种新型的教育理念,在油画创作课程的教学中发挥着积极作用。本文以广西艺术学院美术学院油画系场景多元素组织训练课程改革为案例,分析近年来绘画专业油画方向的创作性课程教学融入叙事性绘画教学的必要性和可行性。

民族地区艺术院校推动中小学美育高质量发展——以广西艺术学院为例

新时代,党和国家高度重视美育发展,出台了一系列相关政策措施,不断推进“五育并举”新模式。但是,受地理条件、认知观念、师资配备等因素影响,民族地区中小学美育发展相对缓慢,进而影响人才的培养。本文以广西艺术学院为例,阐述了民族地区艺术院校推动中小学美育高质量发展的必要性,分析了民族地区中小学美育高质量发展的现状,并提出了相应对策,旨在更好地推动民族地区中小学美育教育高质量发展。

深化创新创业教育改革 探索高校人才培养模式--以广西艺术学院2016年(首届)毕业生作品博览会为案例

为了深入贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,加快推动高校教育教学改革创新,进一步促进高等艺术教育与经济、社会、文化紧密结合,全面提高高校教育质量和办学水平,不断完善人才培养模式,由广西艺术学院举办的＂2016年（首届）广西艺术学院毕业生作品博览会＂（以下简称＂艺博会＂）于2016年5月14、15日在南宁国际会展中心成功举办。

笙歌觅语 博作芸芸——记广西艺术学院合唱团民族风音乐会和指挥华山

第六届"中国-东盟音乐周"期间,广西艺术学院合唱团专场音乐会取得完满成功。演唱作品有著名作曲家陆培创作的新歌剧中序幕部分具有戏剧性的合唱作品《醉美三月三》等,本土著名作曲家创作的充满广西少数民族音乐元素的合唱作品是音乐会的主要部分。整场作品风格迥异,形式多样。通过评介戏剧性合唱作品《醉美三月三》、广西民歌风改编曲《喜鹊登枝》以及《蝴蝶飞》三部作品,对合唱团歌者和指挥华山的表演进行述评。

区域展演平台建设视域下的艺术人才培养模式探究--以广西艺术学院声乐表演艺术人才培养为例

艺术院校声乐表演人才是区域展演的主力军。近年来,各类区域展演平台相继出现,对声乐表演艺术人才的培养也提出了更高的要求。更多的实践教学、更高的展演要求,期待更丰富多元的艺术人才教育课程。广西艺术学院依托区域展演平台,转变当前声乐表演艺术人才的教育模式,在逐步强化专业优势的同时,以培养学生“创、研、演”多元一体的创新能力为目标,构建一个能胜任区域展演平台创作、研究和演出的声乐表演艺术人才教育模式。

艺术类大学毕业生跨文化交流存在的问题及对策——以广西艺术学院为例

在广西艺术学院2009届大学毕业生跨文化交际能力的实证调查材料的基础上,揭示了艺术类大学毕业生在跨文化交际能力方面存在的问题,阐明了大学英语教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性,提出了在艺术院校大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的基本策略。

广西艺术学院音乐传播应用型人才培养模式探索

广西艺术学院音乐传播应用型人才培养,在学科发展定位方面,采取发展有广西地域特色的音乐传播学的基本思路。在理论授课方面,施行以应用为目的的理论讲解模式,通过以身边的案例为切入点,理论联系实际,提高学生理论学习的趣味;通过培养创新思维、加强理论认识的深度等方式,培养和提高学生创新思维方式、团队意识、逻辑条理性。根据音乐传播学理论与实践并重这一特色,分析社会需求和发展现状,对学生进行各项针对性应用训练。

民族之韵,和谐之声——2014中国—东盟音乐周广西艺术学院合唱团新作品专场音乐会

2014中国—东盟音乐周广西艺术学院合唱团新作品专场音乐会于5月27日晚在广西民族宫音乐厅举行。音乐会演出了15首风格各异的本土原创合唱作品以及部分经典曲目。此次音乐会是一次广西本土合唱音乐创作、演唱、指挥能力整体展现的机会,从作品的题材、素材、内容等方面,体现了广西少数民族音乐文化的特点。