人的全面发展理论视域下艺术院校资助育人体系构建路径分析——以广西艺术学院为例

马克思人的自由全面发展强调人的一切属性的全面发展,为从根本上完成这一目标,艺术院校要从全面满足人的需要、人的个性、人的能力和人的社会关系四个维度优化资助育人途径,积极推动资助育人体系的构建。文章以广西艺术学院资助育人体系构建实践为着眼点,提出了在马克思人的全面发展理论视域下,艺术院校资助育人体系构建的若干路径,如物质帮扶、精神激励、加强思想引领、培养综合素质、强化感恩教育等。

党建引领高校科研高质量发展研究——以广西艺术学院通识教育学院为例

教育部印发的《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》就推动高校充分发挥新型举国体制优势,加强有组织科研,全面加强创新体系建设,着力提升自主创新能力,更高质量、更大贡献服务国家战略需求作出部署。广西高校深入贯彻这一重大战略部署,围绕国家和自治区战略需要,认真谋划有组织科研,聚焦问题导向,做好有组织科研的顶层设计和规划,建立健全体制机制;聚焦提升学科水平,夯实有组织科研的创作,切实以高质量党建引领广西高校科研高质量发展。文章分析了党建引领高校科研高质量发展存在的问题,包括党建政治引领功能不够充分,党员人才队伍建设相对滞后,党建和业务存在“两张皮”现象。基于广西艺术学院通识教育学院党建引领科研高质量发展的实践,探究总结提升党建引领推动高校科研高质量发展的路径,为促进广西高校科研高质量发展提供参考。

“一网通办”助推教学服务型大学建设研究——以广西艺术学院为例

广西艺术学院通过“一网通办”项目构建校级融合服务平台,整合了教学、科研、学生事务、财务、校园生活及校务服务等业务系统和数据资源,实现了数字化转型,并向着构建教学服务型大学的目标迈进。该项目采用平台+微服务架构,以企业微信为接入点,提供便捷的教学服务和办公查询功能,有效解决了信息孤岛和沟通不畅的问题。关键技术包括零信任认证、消息中心、智能客服、低代码等,这些技术优化了平台架构,创新了用户体验,探索了数据治理,以用户为中心,推动了教育数字化转型,提升了管理效率和服务体验,助力学校向教学服务型大学转型。

高校通识教育课程教学管理探索--以广西艺术学院为例

进入新时代,立德树人是高校根本任务,随着社会发展形势的不断变化,社会各领域对于高素质人才的需求也日益增加。在这样的大环境下,高校教育教学也必须做出调整与转变,在教学过程中,如果单纯围绕自身专业领域的知识去开展教学,那么学生最多只能被培养成“专才”。如何实现学生的全面发展,如何更好地推动新时期高等教育的升级与完善,是一个值得关注的重要问题。故先讨论当前高校通识教育课程设置现状,而后结合当前高校通识教育组织开设的实际需求,提出针对性的优化路径。如完善教学理念、提升课程质量、优化教学方法等,旨在致力于为今后高校通识教育的课程设置奠定基础。

民族地区艺术院校推动中小学美育高质量发展——以广西艺术学院为例

新时代,党和国家高度重视美育发展,出台了一系列相关政策措施,不断推进“五育并举”新模式。但是,受地理条件、认知观念、师资配备等因素影响,民族地区中小学美育发展相对缓慢,进而影响人才的培养。本文以广西艺术学院为例,阐述了民族地区艺术院校推动中小学美育高质量发展的必要性,分析了民族地区中小学美育高质量发展的现状,并提出了相应对策,旨在更好地推动民族地区中小学美育教育高质量发展。

东盟传播视阙下中英双语播音主持教学改革的新探索——以广西艺术学院为例

新时代的对外传播活动中,中国媒体肩负着"塑造、传播国家形象"的重任。在中国与世界各国媒体对话日益频繁的今天,媒体一线亟需高质量的双语播音主持人来"讲好中国故事",从而提升国家形象与国际话语权。这也促使国内高校在新传媒时代对培养双语播音主持人才教学改革的尝试与突破。

新媒体环境下戏剧影视文学专业教学改革探研——以广西艺术学院为例

随着新技术和新观念的不断发展,社会对综合创新性影视人才的需求日益迫切,这对戏剧影视专业的教学提出了新的要求。广西艺术学院的戏剧影视专业从教学思路、课程设置、教学方式上采取了一系列改革措施,以促进影视专业教学质量的提高。

基于地方高校转型下的风景园林专业毕业设计教学改革——以广西艺术学院为例

地方高校转型发展在我国教学中掀起了一场如火如荼的教育改革,应用技术人才的培养再次成为人们关注的焦点。风景园林人才培养的目标与方向也朝着应用型人才努力发展,如何使现有的风景园林毕业设计课程能更好、更有效、更全面地培养应用型人才,是当今风景园林专业课程改革的一大举措。

艺术类大学毕业生跨文化交流存在的问题及对策——以广西艺术学院为例

在广西艺术学院2009届大学毕业生跨文化交际能力的实证调查材料的基础上,揭示了艺术类大学毕业生在跨文化交际能力方面存在的问题,阐明了大学英语教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性,提出了在艺术院校大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的基本策略。

双创型教学模式探析--以广西艺术学院《商业摄影》课程为例

互联网环境下,商业摄影人才应具备什么样的能力?高校该如何专业地培养商业摄影人才?文章就当下的社会环境提出教学主导和市场引导相结合的“双创型”授课模式,并以广西艺术学院摄影专业的《商业摄影》课程为例,从市场的角度来探讨高校部分实践型课程如何更好地与社会接轨,如何将高校的专业优势和社会的需求相结合。从将市场项目引入课堂教学,到教学走向市场,使学生既能沉浸在高校的自由创作中,又能在课堂中感受到“公司”的经营氛围,从教学的创新到市场的创业,实现真正的“学以致用”,培养出创新创业的双创型专业人才。

OBE教育模式下地方院校戏剧应用型人才培养的研究——以广西艺术学院戏剧与影视学专业为例

OBE意谓成果导向教育,是一种以预期学习产出为中心来组织、实施和评价教育的结构模式。应用型人才的培养则是地方高校为满足社会与经济发展的客观要求,应对高等教育从精英化向大众化转变的必然抉择,地方性院校戏剧应用性人才的培养也不例外。广西艺术学院戏剧与影视学专业因主客观条件的制约,在人才培养过程中存在诸多的问题,而引入OBE教育理念,可以在一定程度上达到完善当前旧有的人才培养模式。

微信小程序在高等学校数字化校园建设中的前景展望——以广西艺术学院为例

微信小程序在2017年1月9日正式上线,这可能又是一次移动应用的革命。将微信小程序与教育教学相结合成为一种潮流,能够提高学校的服务质量和水平。笔者首先对现阶段移动端开发技术进行介绍,然后讨论微信小程序的优势,最后以广西艺术学院为例,展望微信小程序在高等学校数字化校园建设中的前景。希望通过该研究,为相关学校的数字化校园建设提供参考。

团队式教学法在艺术院校大学英语教学中的探索与实践——以广西艺术学院为例

随着大学英语教学的不断发展与创新,各种新的教学方法开始被应用于大学英语教学实践当中。在这些方法当中,团队式教学法通过把教师组建成教学团队,采用轮次教学的方式,指导学生以学习团队形式共同研讨学习课程。

关于高等艺术院校“形势与政策”课程体系创新的思考——以广西艺术学院“形势与政策”课程教改为例

形势政策教育在高校大学生思想政治教育中担负着重要使命。艺术院校作为高等教育的重要组成部分,在开展青年学生形势政策教育中也发挥着重大的作用。但是,"形势与政策"这门课程的特点和艺术院校学生思想的特殊个性,无不向高等艺术院校思想政治理论课教育教学提出了双重挑战。以问题为导向,尊重课程与群体的特殊性,注重在系统性、整体性、协同性上下功夫,整合教学、人才、学科、制度等资源,建设立体化的课程体系,不断增强艺术院校"形势与政策"课程的规范性与实效性是高等艺术院校回应诸多挑战的关键所在。

大学生先进典型对青年大学生影响状况的调查报告——以广西艺术学院“感动广艺”人物(学生)为例

榜样的力量是无穷的,典型示范教育在高校思想政治教育工作中有着不可替代的作用。充分挖掘大学生先进典型的价值,发挥大学生先进典型的榜样示范作用和辐射作用,是加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径,也是新时期培育大学生社会主义核心价值观的有效方法,成为了高校思想政治教育研究工作的重点课题。本文以广西艺术学院"感动广艺"人物(学生)为例探讨大学生先进典型对青年大学生影响的作用,并提出思考和对策。

艺术资源融入思想政治理论课教学效果评价——以广西艺术学院为例

借助课堂教学、实践教学、网络教学三大平台开展艺术资源融入思政课教学,优点明显,切合高等艺术院校学生特点,学生认可,操作性强,有利于提高思想政治理论课教学的吸引力和感染力。

艺术院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课堂实践教学探索——以广西艺术学院为例

艺术院校作为高等教育体系中的特殊群体,因丰富的文化艺术资源和专业特点,有着实施"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课课堂实践教学的独特优势。应充分利用本校资源优势,针对不同专业和不同年级学生的特点,遵循"概论"课的学科特点、课堂实践教学的基本原则,以及学生的思想特征,探索富有艺术特色的课堂实践教学方法。

艺术类大学生思想主流积极健康向上——2008年广西艺术学院大学生思想政治状况调研报告

艺术类大学生高度信任以胡锦涛同志为总书记的党中央,高度关注与国家和民族利益相关的大事,表现出强烈的爱国主义情感与民族自信心。这些学生基本政治态度和政治观点正确,高度认同社会主义核心价值体系,政治信仰和政治立场坚定。其思想状况和精神风貌总体良好,主流价值观健康向上,成长成才愿望迫切。

我国高校文化产业管理专业建设与改革管窥——以广西艺术学院人文学院文化产业管理专业建设成果为参照

论文侧重在新世纪文化产业发展机遇期背景下,对文化产业管理专业发展脉络及当前存在的问题做出科学理性的思考和批判,得出文化产业管理专业建设和改革的富有建设意义的学术论点。

实验艺术专业混合式教学实践——广西艺术学院影像语言课程探索

影像语言系列课程是实验艺术专业的重要基础型课程之一,课程主旨是通过对影像艺术语言知识的学习和针对不同表达方法的单元式训练,让学生能够熟练使用影像作为艺术创作的媒介语言,作为广西本土首个新开辟专业的课程,在混合式教学的探索中逐渐总结教学规律,影像语言作为流动的视听艺术,在教学中的思路和改革是一个新专业培养模式中必不可少的环节。