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新文科建设背景下地方高校艺术类专业人才创新能力培养研究
被引量:
3
1
作者
吴霜
《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》
2022年第6期88-93,共6页
新文科建设的使命和要求为地方高校艺术类专业人才的培养带来了机遇和挑战,从艺术类学科自身的优势与特色出发,推动艺术教育的优化转型和创新发展迫在眉睫。在新文科建设背景下,高校艺术教育应以新文科建设的价值导向为核心,聚焦艺术类...
新文科建设的使命和要求为地方高校艺术类专业人才的培养带来了机遇和挑战,从艺术类学科自身的优势与特色出发,推动艺术教育的优化转型和创新发展迫在眉睫。在新文科建设背景下,高校艺术教育应以新文科建设的价值导向为核心,聚焦艺术类专业人才创新能力培养的意识维度,即注重培养学生的动力意识、问题意识和超越意识,同时强化特色办学,为培养学生的创新能力提供动力。另外,还应不断优化评价体系、课程结构和创新平台等,以共同促进学生创新能力的养成。
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关键词
新文科
艺术类专业
创新能力
人才培养
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职称材料
题名
新文科建设背景下地方高校艺术类专业人才创新能力培养研究
被引量:
3
1
作者
吴霜
机构
广西艺术学院
研究生
处
(
学院
)
出处
《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》
2022年第6期88-93,共6页
基金
广西壮族自治区学位与研究生教育改革课题“‘新时代’背景下艺术硕士专业学位研究生教学发展探索及课程建设研究”(JGY20211198)。
文摘
新文科建设的使命和要求为地方高校艺术类专业人才的培养带来了机遇和挑战,从艺术类学科自身的优势与特色出发,推动艺术教育的优化转型和创新发展迫在眉睫。在新文科建设背景下,高校艺术教育应以新文科建设的价值导向为核心,聚焦艺术类专业人才创新能力培养的意识维度,即注重培养学生的动力意识、问题意识和超越意识,同时强化特色办学,为培养学生的创新能力提供动力。另外,还应不断优化评价体系、课程结构和创新平台等,以共同促进学生创新能力的养成。
关键词
新文科
艺术类专业
创新能力
人才培养
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新文科建设背景下地方高校艺术类专业人才创新能力培养研究
吴霜
《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》
2022
3
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