2016年《中学教学参考》“名师工作坊”专栏稿约

《中学教学参考》（中国标准连续出版物号ISSN 1674-6058/CN 45-1372/G4）是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的教育类学术期刊,全国公开出版发行。《中学教学参考》注重出版舆论导向,立足中学各学科的课程改革理论前沿,

中学信息技术教育之“愉快教学”模式探究

愉快教学的内涵主要是指基础教育要按照学生自身的心理特征来创设相应的教学环境，在这种愉快的教学环境中进一步激发起学生的主动性与积极性，进而使得教师与学生之间的合作可以在这种愉快的环境中完成，并取得良好效果的一种教学方式。

乡村教师混合式教学能力素养提升本土化路径研究

乡村振兴必须优先发展农村教育事业。从国内外混合式教学研究现状入手,针对混合式教学中乡村教师信息技术能力水平以及教学能力素质提升等问题,研究探讨乡村教师混合式教学能力素质的构成及提升策略。从开展有针对性的培训、完善考核机制以及构建乡村教师混合式教学共享机制方面,探讨乡村教师混合式教学能力素养提升本土化路径,协同构建城乡有别的乡村专门化师资培训路径,以提升乡村教师的混合式教学能力。

初中语文作文教学困境分析及对策研究

新课标要求,作文一定要注意感情的表达,要有感而发,要通过对人和事的描述,进而表达自己的思想和感情,要把感情融入作文之中。在作文中要注意个性化发展,不断进行突破和创新。所以,我们在初中语文作文中一直在探索各种各样的方法,对作文进行不断的改进和创新。在分析初中语文作文教学的一些困境的基础上,提出对策。

初中记叙文写作教学方法刍议

在初中语文课堂上，记叙文是学生最为熟悉的文体，而记叙文的写作通常是从生活中选材，也是教学重点。但多数学生都存在不会写记叙文，或者写出的文章毫无新意等问题，这就需要教师按照学生的写作基础，通过合理的手段来完善记叙文写作教学。

合作教学模式在初中信息技术教学中的应用

随着信息技术的不断发展,信息技术学科的地位越来越高。但是新课程改革要求培养素质人才,这一具体要求体现在信息技术学科教学当中就是教师要以合作教学模式展开教学工作。文章立足于初中信息技术教学,具体分析合作教学模式在初中信息技术教学中的应用意义和策略,希望可以发挥合作优势,构建信息技术学科教学的和谐课堂。

初中语文教学如何培养学生的自主学习能力

初中语文教学应重新确立学生在语文学习和发展中的主体地位,语文教师应从课堂教学、培养阅读兴趣、鼓励质疑、创新教学形式、运用现代技术等方面培养学生的自主学习能力。

优化初中英语课堂教学 提升学生英语学习水平

随着教育教学方法的不断改革,传统的教学方式 已不再适用现代课堂,取而代之的是高效化的课堂教学策略。在初中英语教学科目中,教师尤其要注重教学策略,能够较好 地优化初中英语课堂教学,让学生的英语学习水平有所提升。 为此,本文就初中英语课堂教学优化策略进行了分析和探究, 以期能够较好地促进初中生的学习水准。

论班主任对“混日子”学生的教育策略

研究"混日子"学生的教育策略,对提高教学质量具有重要意义。以广西苍梧县岭脚镇人和初级中学的学生为研究对象,阐述了"混日子"学生的概念,分析了"混日子"学生的成因,最后有针对性地提出了解决对策。

优化数学教学 提高教学质量

随着新课程标准在基础教育中的推广与普及,初中数学教学面临着巨大的挑战.下面分析初中数学教学中的相关问题与制约条件,优化初中数学教学,提高教学质量.一、初中数学教学的问题与制约条件1.传统教学理念的制约传统教学理念的制约作用是制约初中数学教学的关键性因素.