刍议初中数学课堂导入方法

导入成功是整节课成功的关键，教师需要总结课堂导入方法。

构建高效课堂，落实新课标

在新课改下构建出高效的英语课堂，把新课标的要求落到课堂教学的实处是每一位英语教师的追求。在新课改实施之后，应该如何组织课堂教学才能够高质量的完成课堂教学任务，推动新课改的进程呢？这是每位教师所思考的问题。作为一名英语教师，要在教学准备、教学活动以及教学评价等各个方面都精心准备，以提高课堂教学的质量。

从四个方面激发学生对思想品德课的兴趣

笔者曾在初中学生中进行问卷调查,结果发现学生最不感兴趣的学科是思想品德,其原因一致是＂思想品德课枯燥无味＂。心理学认为,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,兴趣一旦被激发,就会使人产生聚精会神的注意,愉快紧张的情绪和积极主动的意志等心理状态。可见激发学生的兴趣,对上好思想品德课是何等的重要。怎么才能激发起学生的兴趣呢？通过实践探索,

以活动为中心，提高学生英语学习的自主性

学生是课堂教学的主体，在新课改下进行课堂教学，教师必须发挥出学生的主体作用。作为一名初中英语教师，要想激活英语课堂，发挥学生学习的主动性，就要结合教学活动，通过活动调动学生的探究欲望，活跃课堂教学气氛，让学生成为课堂教学的主体。

如何运用好多媒体技术组织课堂教学

多媒体技术是一种先进的教学技术，当今时代多媒体技术已经广泛渗透到课堂教学的各个领域当中。作为一名新时代的英语教师，要认识到多媒体技术在课堂教学中的重要性。在授课时，发挥好多媒体技术的教学优势，激发学生英语学习的兴趣，提高课堂教学的效果。

如何运用实验提高初中化学课堂教学的效果

化学是初中的一门基础课，学好化学将有助于我们生活质量的提高和社会的进步。初中是化学学习的起始阶段，作为一名初中化学教师，一定要重视化学教学工作，让学生在一开始就对化学学习形成正确的认识，对化学学习产生浓厚的兴趣。

美术课的开设在学生发展过程中的重要性

美术是中学的一门基础课，在传统的学校教育中，美术一直被放在副科的位置之上，甚至认为美术课可有可无。随着素质教育的实施，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，成为当今学校教育的重要目标，在中学阶段开设美术课也显得尤为重要。美术学习在学生的发展过程中发挥着重要的作用。

浅谈如何提高学生学习政治的兴趣

政治教育原本就是枯燥乏味的，条条框框的概念抽象又难以理解。有些老师不但不能正确的对待，想办法激发学生的兴趣，反而破罐子破摔，干脆直接在课本上带学生画出一条一条的重点，只要学生死记硬背下来，考试就不成问题，这直接脱离了当下素质教育的本质。那么我们如何让激发学社的学习兴趣呢？如何让学生能够主动学习？

思想是灵魂，解题是关键

数学在初中教学中占有非常重要的地位，数学难学也是中学阶段学生的共识。在数学教学中，教师教授的不仅仅是基础知识，更多的是运用基础知识，培养学生的数学解题能力。数学学习是有一定规律的，数学解题讲究的是方式、方法，教师在教学中要不断渗透数学解题思想，培养学生的解题能力。解题能力是指学生运用所学的基本知识和基本能力，加之一定量的逻辑思考解决问题的能力。解题是数学学习的核心，是教学过程的重要组成成分，是学好数学的关键。那么，如何培养学生的数学解题能力呢？

浅谈如何提高初中政治课堂教学效果

寻求有效教学手段，提高初中政治教学质量，这是每个中学政治教师教学活动的根本目标。传统的教学观、学生观、教师的教学行为都是影响教学有效性的重要因素。下面笔者根据自己在政治教学工作中的一些做法借鉴其他教师的经验，谈谈一些自己的体会。

浅析新课标下历史教学中常见问题思考

初中历史的新课标要求进行课程改革，全面实现教育功能，以提高学生的综合素质。所以，历史教师必须主动去适应新课标的要求，下面是对新课标下历史教学中出现的问题进行的反思：

数学课堂，让学生“动”起来

课堂是学生学习的主阵地，素质教育背景下，课堂肩负着更重要的责任，新课改强调学生主体性，在数学课堂实现学生的主人翁地位。那就必须让学生在课堂中“动起来”。数学是一门非常重要的基础学科，教学内容涉及到许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何学会这些内容，不但要靠老师“教”，更主要的是取决于学生的参与情况。因此，课堂上教师应该让学生“动”起来，使学生由被动接受变为主动探索，充分发挥学生的主体作用。

浅谈如何提高中考数学复习效率

数学是初中一门重要的学科，中考中数学所占的比例不容忽视。随着知识深入，学生普遍对数学学习兴趣不高，学生在数学成绩提升方面存在缺陷。随着经济的发展，中考的改革方向更加重视对学生能力的考察，因此，作为一名初中数学教师，要加强对学生数学复习策略的指导，迎战中考。

初中数学解题策略分析——以二元一次方程的应用为例

在初中数学学习中,对基本概念、定理和公式的掌握是基础而必要的,特别是对一些容易混淆的概念,更应该理清楚。掌握概念定理以后,还应该配合多做题,并在做题中发现思路和技巧,可以"多做",但不能"傻做"。同时,对于做过的题目,要能做到举一反三。