社区、家庭、幼儿园三体结合协同教育研究

在新时代背景下,要使幼儿教育能够更好地发展,应要求家长和幼儿园要以孩子为中心,进行互动教学,构建能够实时、有效地进行互动教学的体系,达到协同的教学目的,营造出有利于促进孩子身心健康发展的良好教学氛围。因此,在此基础上,探讨“园、家、社区”合作的教学策略,希望能为我国幼教领域的稳定发展,提供一定的理论基础。

课程游戏化背景下民间体育游戏开展的初探

民间体育游戏在社区和教育领域具有不可忽视的重要性,这些游戏反映了各个社区的独特文化和传统,成为保护和传承文化遗产的重要方式。同时,民间体育游戏能有效促进参与者的身体健康。更进一步说,通过进行民间体育游戏,可以帮助孩子们形成积极的生活习惯,如规律的体育活动和积极的社交交往。另外,民间体育游戏的开展也有利于增强社区的凝聚力,促进人们的社交交往,增进相互之间的理解和尊重。因此,民间体育游戏对于社区和个人的身心健康、社会技能的培养、文化传承等方面都具有重要的价值。

学前教育教师日常教学行为规范化研究

学前教育教师日常教学行为的规范化程度对于整个幼儿教育质量的提升意义重大，本文通过文献资料。归纳总结．逻辑分析等方法在阐述了学前教育教师教学行为定义的基础上，指出了当前形势下影响学前教育教师规范化教学行为形成的因素，井有针对性的提出了改进的措施，从而为斌方面的实践提供理论借鉴。